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通常我们会通过“一题多解”的形式来培养学生的发散性思维能力，以达到对同一题目从不同角度多次思维，达到知识灵活运用和迁移．而“多题一解”是培养学生收敛性思维的一种综合归纳的思维方式，即当学生做了同一知识点的许多习题后，加以梳理、归纳、提炼、
“n（n-1）/2”在初中数学学习的妙用
【摘 要】
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通常我们会通过“一题多解”的形式来培养学生的发散性思维能力，以达到对同一题目从不同角度多次思维，达到知识灵活运用和迁移．而“多题一解”是培养学生收敛性思维的一种综合归
【机 构】
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广州育才实验学校
【出 处】
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中学数学（初中版）
【发表日期】
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2011年4期
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