【摘 要】
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远程教育融合发展成为人工智能时代下远程教育2.0发展的重要特征，也是“互联网+教育”理念下的教育形态。从管理上，远程教育融合发展所形成的融合教育体系管理能否突破教育数据治理是其走向远程教育2.0所面临的重要挑战。在梳理挑战与存在问题的基础上，针对远程教育融合教育体系中多源异构教育数据的治理提出了S.A.B.R.E五元组学习事件框架，并结合语义网技术提出了一种多源异构数据的融合方法，以强化管理者对数
【基金项目】
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2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于语义规则的教育领域问答关键技术与应用研究”,项目编号为2022KY1909； 2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“知识图谱在远程教育教学改革中的应用研究与实践”,项目编号为2020JGB499；
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远程教育融合发展成为人工智能时代下远程教育2.0发展的重要特征，也是“互联网+教育”理念下的教育形态。从管理上，远程教育融合发展所形成的融合教育体系管理能否突破教育数据治理是其走向远程教育2.0所面临的重要挑战。在梳理挑战与存在问题的基础上，针对远程教育融合教育体系中多源异构教育数据的治理提出了S.A.B.R.E五元组学习事件框架，并结合语义网技术提出了一种多源异构数据的融合方法，以强化管理者对数据语义与数据模型的理解，最后围绕人才培养模式中实践教学成果认证、远程教育在线学习者学习画像构建开展多源异构数据融合的实践研究。
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