【摘 要】
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目的:探讨手术仿真模型联合PBL教学法在耳显微外科临床带教中的教学效果。方法:选取2018年10月-2019年10月我院耳显微外科80名医学生作为对象,随机分为对照组和观察组,各40名
【基金项目】
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手术仿真模型在耳显微外科临床见习PBL教学中的应用(温州医科大学校级教改课题基金资助项目YBJG2019021)
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目的:探讨手术仿真模型联合PBL教学法在耳显微外科临床带教中的教学效果。方法:选取2018年10月-2019年10月我院耳显微外科80名医学生作为对象,随机分为对照组和观察组,各40名。对照组行传统理论教学,观察组行手术仿真模型联合PBL教学法。对比分析两组考核成绩、学习动机及综合能力。结果:观察组各项考核得分高于对照组,差异显著(P<0.05);观察组各项综合能力评分均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在耳显微外科临床带教中采取PBL教学法联合手术仿真模型,有助于激发学生学习主动性
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