论文部分内容阅读
幼儿园教育小学化在我国当前教育发展的过程中屡见不鲜，会给幼儿的学习和成长造成较大的阻碍。在改善这种教学形式时，n部分教师已经开始结合多学科视野对学生的学习效果进行优化，减少实际教学中产生的问题。在多学科视野下，教师需要给幼儿的学习提供n一定的情感支持，同时体现幼儿在学习中的主体地位，为教学观念和形式的改革优化提供科学保障。