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一、高校安全教育问题现状
（一）高校对于大学生的安全教育重视程度不够
由于高校的开放式管理格局，很多高校辅导员知识在重要节日或者开学、放学时才对学生们进行简单的安全教育，而其日常工作重心却放在了对大学生的日常事务管理、思想政治教育等方面，在安全教育方面的力度远远不够。同时，高校也没有形成完善的安全教育规范制度，没有统一的安全教育课程。大学生虽然在年龄上已经成年，但是大部分学生依然认识不到安全的重要性，缺乏相关的安全知识，这也是导致大学生安全事故发生的重要原因。
（二）高校安全教育系统性不强，与实际相脱节，流于形式
当下的安全教育几乎没有完整的规章制度作为支撑，很多高校在安全教育方面没有一套合理的工作计划，对大学生的安全教育形式只是几个讲座、图片展览、报告会或者消防演习、征文活动等等，安全教育的次数太少，重视程度较低，学生们参加活动的积极主动性也不高，达不到强化安全教育的目的。其次，高校的安全教育依然偏重知识的传授，却不注重学生防范安全风险能力的提高，使得教育成果没有什么时效性，也没有和当下的社会实践联系起来，这种流于形式的安全教育效果不佳。最后，部分高校甚至没有将安全教育列入日常的教学管理当中，任何的安全教育形式都只是为了应付各种上级检查，在发生重大案件时只抓责任，却不懂得后期管理，使得大学生安全教育成为了一阵风。
二、影响高校安全教育进程的新形势
（一）市场经济的不断发展，社会不稳定因素增加
随着我国社会主义市场经济发展程度不断提高，与世界其他国家的经济交流越来密切，国内外各种传统和新兴的思想道德观念冲击着大学生的思想，也带来了严重的消极影响。在经济物质利益至上的年代，部分大学生表现出好逸恶劳、贪图享受甚至为达目的不择手段的倾向，导致校园内出现盗窃、冲突等安全问题。其次，互联网成为大学生学习、生活中必不可少的一部分，然而在互联网改变人们生活习惯的同时，也将新的不稳定因素带进了大学生的生活中，有互联网引起的各种网络诈骗行为屡禁不止，校园裸贷现象严重危害着大学生的健康安全。随着市场经济的发展，高校校园已经逐渐演变成为一个多元化、多层次的小社会，而围绕着校园内部及其周围可能发生的一切都威胁着学生的安全。
（二）独生子女时代的特殊性
当下，成批量的独生子女进入大学，在特殊的家庭环境和成长经历中长大的独生子女大学生表现出了独特的性格特点，而这种集中表现出来的性格特点成为影响大学生安全的重要因素。首先，独生子女多数以自我为中心导致在大学的人际交往中缺乏平等尊重的意识，使得其人际关机混乱，容易与同学发生冲突，威胁着其自身的安全。其次，很多独生子女缺乏社会经验，缺乏独立生活的经验，使其成为骗子们诈骗的主要对象，威胁着学生的经济财产安全。最后，独生子女心理素质脆弱，顺境中成长的独生子女缺乏挫折教育的磨练，心理承受能力差，意志薄弱，容易形成心理疾病，严重阻碍大学生心理健康发展，威胁着大学生的健康成长。
三、加强高校安全教育的途径
（一）建立健全完善的高校安全教育制度
安全教育是保障大学生健康安全成长的保障，每个高校都应该将安全教育放在与其他专业课教育平等的位置上，高度重视，使安全教育成为一个常态化制度模式，让高校的安全教育有据可依有计划可遵循。建立健全高校的安全教育制度，首先，要充分考虑到制度的可行性，实行民主决策，根据学校的实际情况制定出能够有力实行的安全教育制度；其次，学校各部分应该互相配合，齐抓共管，形成合力，将安全教育制度成为全校性质的教育活动，从而确保学生管理工作的顺利进行；最后，教师应该解放思想，意识到当前多元化社会对学生安全的存在的各种威胁，从学生角度思考问题，多进行安全教育，更新管理理念，在进行专业课教学过程中穿插安全教育理念的传播，引起大学生对安全教育的重视，做一个合格的人民教师。
（二）安全教育应该真正落到实处
传统的安全教育大都是流于形式，学生学习一些理论方面的知识，然而在安全技能上却没有丝毫的进步。为了改变安全教育中的这种弊端，高校安全教育管理应该更加注重安全教育的实践性。首先，加大对大学生的安全教育，使其掌握相关的安全知识，了解安全法规、提高安全意识，了解安全事故发生后应具备的自救能力和安全方法技能，强化学生的理论知识，为实践性教学奠定基础；其次，加强实践化教学，定制组织学生进行各种形式的技能学习和训练，以专业和班级为单位，逐个击破，提高学生的实践能力；最后，实行领导责任制，责任到人，对基础安全设施进行定期的检查，及时消除安全隐患，定期召开安全会议，倡导广大师生注意安全教育，发现隐藏在自己身边的安全隐患，消灭在萌芽状态。
（三）利用现代信息手段维护校园安全和大学生安全
及时了解大学生的思想，了解发生在本校大学生周边的各种事件，是高校管理部门及时发现隐藏的安全问题的主要途径，而为了能偶及时了解发生在学生之间的事件，网络就成了最重要的调查平台。当下大学生很善于利用微信、微博、论坛等来表达自己的思想，高校应该抓住这一心理特征，完善校园网，给学生提供一个方便的网络环境，减少学生外出上网的次数；其次，开通学校官方的微博、微信公众号，为大学生提供一个能自由发表对学校意见的平台，管理者也可以通过这种途径与学生对话，了解学生的思想动态，及时发现问题并解决问题，从而净化校园环境，给学生创造一个美好、舒适的成长环境。
（四）强化监督机制
高校安全教育制度的制定是社会发展和教育发展的大势所趋，然而，制度的制定不代表这些制度能够得到有效的实施，而为了避免安全教育制度流于形式，成为领导阶层纸上谈兵的工具，高校就应该加强监督机制，重要目的是监督安全教育制度的实行，达到制度制定的本意。首先，实施学生监督，学生是学校发展的主体，学校内部工作的运行是为了培养高素质的大学生，因此，大学生最有权利监督高校是否真正实行了安全教育，社会应倡导大学生举报不实施安全教育的学校，维护自身的权益；其次，强化各部门之间的互相监督，高校安全教育是全校各部门共同协作才能完成的重要任务，部门之间的监督能够帮助学校及时发现不作为的部门，并对该部门进行惩罚，逐渐转变其思想，引起各部门对校园安全教育的重视，提高学校的内部凝聚力；最后，强化家长、社会等对高校的监督，家长有权利对学校的安全教育工作提出疑问，并能够通过适当的方式对高校提出适当的建议，监督高校提高对安全教育的重视程度，避免高校的安全教育成为一种形式，而不能真正保护学生的生理和心理安全。总之，有效的监督机制是保障安全教育制度有力实行的重要保障，是强化对大学生安全健康教育水平的关键，是高校各部门必须重视的关键问题。
四、结语
加强对高校的安全教育活動是社会经济发展到一定阶段的必然现象，是教育教学改革进程中必须要解决的关键问题。我国高校的安全教育工作还存在着很大的问题，互联网新形势的发展也给安全教育带来了极大的挑战，面对这些难题，高校内部必须团结起来，各部门之间精诚合作，借助社会的力量提高学生的安全防范意识，通过不断的安全教活动逐渐提高学生的安全意识，从而为学生的健康成长做出贡献。（作者单位为湖南女子学院）
基金项目：课题号：《大学生“警示与关怀”安全教育实践研究》2016年湖南省高校思想政治教育研究课题立项通知湘教工委通（2016）24号。
（一）高校对于大学生的安全教育重视程度不够
由于高校的开放式管理格局，很多高校辅导员知识在重要节日或者开学、放学时才对学生们进行简单的安全教育，而其日常工作重心却放在了对大学生的日常事务管理、思想政治教育等方面，在安全教育方面的力度远远不够。同时，高校也没有形成完善的安全教育规范制度，没有统一的安全教育课程。大学生虽然在年龄上已经成年，但是大部分学生依然认识不到安全的重要性，缺乏相关的安全知识，这也是导致大学生安全事故发生的重要原因。
（二）高校安全教育系统性不强，与实际相脱节，流于形式
当下的安全教育几乎没有完整的规章制度作为支撑，很多高校在安全教育方面没有一套合理的工作计划，对大学生的安全教育形式只是几个讲座、图片展览、报告会或者消防演习、征文活动等等，安全教育的次数太少，重视程度较低，学生们参加活动的积极主动性也不高，达不到强化安全教育的目的。其次，高校的安全教育依然偏重知识的传授，却不注重学生防范安全风险能力的提高，使得教育成果没有什么时效性，也没有和当下的社会实践联系起来，这种流于形式的安全教育效果不佳。最后，部分高校甚至没有将安全教育列入日常的教学管理当中，任何的安全教育形式都只是为了应付各种上级检查，在发生重大案件时只抓责任，却不懂得后期管理，使得大学生安全教育成为了一阵风。
二、影响高校安全教育进程的新形势
（一）市场经济的不断发展，社会不稳定因素增加
随着我国社会主义市场经济发展程度不断提高，与世界其他国家的经济交流越来密切，国内外各种传统和新兴的思想道德观念冲击着大学生的思想，也带来了严重的消极影响。在经济物质利益至上的年代，部分大学生表现出好逸恶劳、贪图享受甚至为达目的不择手段的倾向，导致校园内出现盗窃、冲突等安全问题。其次，互联网成为大学生学习、生活中必不可少的一部分，然而在互联网改变人们生活习惯的同时，也将新的不稳定因素带进了大学生的生活中，有互联网引起的各种网络诈骗行为屡禁不止，校园裸贷现象严重危害着大学生的健康安全。随着市场经济的发展，高校校园已经逐渐演变成为一个多元化、多层次的小社会，而围绕着校园内部及其周围可能发生的一切都威胁着学生的安全。
（二）独生子女时代的特殊性
当下，成批量的独生子女进入大学，在特殊的家庭环境和成长经历中长大的独生子女大学生表现出了独特的性格特点，而这种集中表现出来的性格特点成为影响大学生安全的重要因素。首先，独生子女多数以自我为中心导致在大学的人际交往中缺乏平等尊重的意识，使得其人际关机混乱，容易与同学发生冲突，威胁着其自身的安全。其次，很多独生子女缺乏社会经验，缺乏独立生活的经验，使其成为骗子们诈骗的主要对象，威胁着学生的经济财产安全。最后，独生子女心理素质脆弱，顺境中成长的独生子女缺乏挫折教育的磨练，心理承受能力差，意志薄弱，容易形成心理疾病，严重阻碍大学生心理健康发展，威胁着大学生的健康成长。
三、加强高校安全教育的途径
（一）建立健全完善的高校安全教育制度
安全教育是保障大学生健康安全成长的保障，每个高校都应该将安全教育放在与其他专业课教育平等的位置上，高度重视，使安全教育成为一个常态化制度模式，让高校的安全教育有据可依有计划可遵循。建立健全高校的安全教育制度，首先，要充分考虑到制度的可行性，实行民主决策，根据学校的实际情况制定出能够有力实行的安全教育制度；其次，学校各部分应该互相配合，齐抓共管，形成合力，将安全教育制度成为全校性质的教育活动，从而确保学生管理工作的顺利进行；最后，教师应该解放思想，意识到当前多元化社会对学生安全的存在的各种威胁，从学生角度思考问题，多进行安全教育，更新管理理念，在进行专业课教学过程中穿插安全教育理念的传播，引起大学生对安全教育的重视，做一个合格的人民教师。
（二）安全教育应该真正落到实处
传统的安全教育大都是流于形式，学生学习一些理论方面的知识，然而在安全技能上却没有丝毫的进步。为了改变安全教育中的这种弊端，高校安全教育管理应该更加注重安全教育的实践性。首先，加大对大学生的安全教育，使其掌握相关的安全知识，了解安全法规、提高安全意识，了解安全事故发生后应具备的自救能力和安全方法技能，强化学生的理论知识，为实践性教学奠定基础；其次，加强实践化教学，定制组织学生进行各种形式的技能学习和训练，以专业和班级为单位，逐个击破，提高学生的实践能力；最后，实行领导责任制，责任到人，对基础安全设施进行定期的检查，及时消除安全隐患，定期召开安全会议，倡导广大师生注意安全教育，发现隐藏在自己身边的安全隐患，消灭在萌芽状态。
（三）利用现代信息手段维护校园安全和大学生安全
及时了解大学生的思想，了解发生在本校大学生周边的各种事件，是高校管理部门及时发现隐藏的安全问题的主要途径，而为了能偶及时了解发生在学生之间的事件，网络就成了最重要的调查平台。当下大学生很善于利用微信、微博、论坛等来表达自己的思想，高校应该抓住这一心理特征，完善校园网，给学生提供一个方便的网络环境，减少学生外出上网的次数；其次，开通学校官方的微博、微信公众号，为大学生提供一个能自由发表对学校意见的平台，管理者也可以通过这种途径与学生对话，了解学生的思想动态，及时发现问题并解决问题，从而净化校园环境，给学生创造一个美好、舒适的成长环境。
（四）强化监督机制
高校安全教育制度的制定是社会发展和教育发展的大势所趋，然而，制度的制定不代表这些制度能够得到有效的实施，而为了避免安全教育制度流于形式，成为领导阶层纸上谈兵的工具，高校就应该加强监督机制，重要目的是监督安全教育制度的实行，达到制度制定的本意。首先，实施学生监督，学生是学校发展的主体，学校内部工作的运行是为了培养高素质的大学生，因此，大学生最有权利监督高校是否真正实行了安全教育，社会应倡导大学生举报不实施安全教育的学校，维护自身的权益；其次，强化各部门之间的互相监督，高校安全教育是全校各部门共同协作才能完成的重要任务，部门之间的监督能够帮助学校及时发现不作为的部门，并对该部门进行惩罚，逐渐转变其思想，引起各部门对校园安全教育的重视，提高学校的内部凝聚力；最后，强化家长、社会等对高校的监督，家长有权利对学校的安全教育工作提出疑问，并能够通过适当的方式对高校提出适当的建议，监督高校提高对安全教育的重视程度，避免高校的安全教育成为一种形式，而不能真正保护学生的生理和心理安全。总之，有效的监督机制是保障安全教育制度有力实行的重要保障，是强化对大学生安全健康教育水平的关键，是高校各部门必须重视的关键问题。
四、结语
加强对高校的安全教育活動是社会经济发展到一定阶段的必然现象，是教育教学改革进程中必须要解决的关键问题。我国高校的安全教育工作还存在着很大的问题，互联网新形势的发展也给安全教育带来了极大的挑战，面对这些难题，高校内部必须团结起来，各部门之间精诚合作，借助社会的力量提高学生的安全防范意识，通过不断的安全教活动逐渐提高学生的安全意识，从而为学生的健康成长做出贡献。（作者单位为湖南女子学院）
基金项目：课题号：《大学生“警示与关怀”安全教育实践研究》2016年湖南省高校思想政治教育研究课题立项通知湘教工委通（2016）24号。