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朱奕晴，浙江省杭州市江干区教育发展研究院中学语文教研员，中学语文一级教师。追求开放大气的语文课堂，执着践行“多元”“融合”的教学理念。
（注：以下学生均来自浙江省杭州市天杭实验学校808班，文中不再标注）
一 随感一则
守拙
——读《愚公移山》有感
◎周陈然
一个“年且九十”的愚公因“出入之迂也”召集全家“毕力平险”毫不退缩，纵使“寒暑易节，始一反焉”也无法阻挡他移山的脚步。他身上似乎散发着一种光芒，最终感动了天神。这种光芒究竟是什么，是智者的远见还是愚者的执着？
我想大概是两者皆有吧。智者的远见，让他想到要造福后代去移山;愚者的执着，让他坚持不懈，勇往直前。这就是所谓的大智若愚。
读完此文，我想到了两个字——守拙。渐渐地，我开始像愚公一样，以智者的远见去看待事物，以愚者的执着去做好事情。在背书的时候，我不再偷工减料，而是一字一句地认真背诵;练习引体向上的时候，我一学期如一日，做到极限时，咬牙坚持，想想今后的体育中考，也就忍过去，继续做——因为我明白守拙的最终成果是成功！
[【朱老师评】]
文言短篇如何写好读后感，周陈然同学给了我们很好的启发。人物的理解与评价、文化的传承与理解浸润在周同学的感受中，他从看似矛盾的“智”与“愚”两个角度出发，富于思辨，辩证统一。愚公的形象在他的比较、探究中更加立体、深入。
读后感写作，可以联系阅读积累和生活经验深入对作品的认识。周同学结合愚公反观自我，使阅读内容更加丰富，也激发了内心深处的正能量。这样的阅读与写作也起到了经典作品給学生奠定精神底子的作用。
二 读后感
钢铁就是这样炼成的
——读《钢铁是怎样炼成的》有感
◎孙宇灿
钢铁是怎样炼成的？
在俄国“十月革命”前后，有这样一个人，他曾经叛逆地在神父家的复活节蛋糕上撒烟灰，也曾经是战场上最敢于冲锋陷阵的革命战士;他曾经凭借着自己的革命信念和顽强的毅力坚守在充满泥泞的筑路岗位上，也曾经以“牛虻”精神断绝了与志同道合的女人相爱的道路……
他有着崇高的品格，在四次死里逃生和感情的纠葛中，坚定地选择继续在为革命奉献的道路上奔跑;他有着钢铁一般的意志，在双目失明、全身瘫痪的绝境中，熬过了想自杀的低谷，以笔为戎，开始了他充满英雄主义的事业。他是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金，同时也是强忍病痛、在病榻上历时三年完成此书的作者奥斯特洛夫斯基的缩影。
“人的生命是最宝贵的。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”保尔的生命被种种困难磨砺，在刀光剑影的战场上，在漫天飞雪的筑路工地上，在一片白茫茫的病床上，他从未倒下，希望在他的生活中从未缺席。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在他的身上，我能看到现实生活的残酷无情，更能看到人的生命里迸发出的潜能和对抗现实的钢铁般的意志。看到这里，让我想起无数个晚上，妈妈在我的耳边轻声呢喃着，讲述她年轻时的故事。
“孩子，你千万不要被眼前的生活小困难打倒哦！”我抬头，看见她有些昏黄发黑的眼袋垂在眼睑下，但灯光映在她的眼睛里熠熠生辉，折射出一点星火，肆意地在黑夜里燃烧。“我二十多岁的时候才去学会计，在这之前，妈妈尝试了好多工作，做收银员、端盘子。那时候的生活昏暗啊，仿佛被一个巨大的幕布盖着，透不过一丝光来……”妈妈的声音低沉下来，继续说道，“后来啊，妈妈做会计，又考了好几年的中级和注册会计师。现在女儿都这么大了，还得继续努力学习啊！”
我的脑海好像哗啦啦地炸开了，浮现出她第一次带着我去图书馆的情景：她不好意思地在我的书包里装下几大本字典一般厚重的大书，中午就枕着书小憩，下午又精神抖擞地继续学习。我想起父亲带着我去亲戚家拜访时，他们总问我母亲去哪儿了。当他们得知她还在加班、还要继续考证的时候，也总会叹息一声：“你妈妈真是上进啊！三十多岁了还在考。”我心里清楚，妈妈不仅要面对工作上的压力，还要顶住一些舆论的无声讨伐。
妈妈是一个平凡的人，她也许不会像保尔那样最后能守得云开见日出，著成《暴风雨所诞生的》一书，但她一样顶住了种种困难，在安静的图书馆里，在那泛着惨白亮光的电脑前，在那一本本如字典般的大书上，有她奋斗拼搏的身影。她没有放弃，她也不会放弃，她将同保尔一起教会我如钢铁般地同生活战斗，同自己战斗！
人的生命是宝贵的，一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他发现自己的一生侧身于生活的污泥中，但幸好他拥有生命的坚韧。
钢铁就是这样炼成的。
[【老师评】]
《钢铁是怎样炼成的》一书家喻户晓，人人都会为保尔·柯察金的信仰和钢铁般的意志所感动，但要读出自己独到的感受，有提炼，有个性，也并非易事。孙宇灿同学这篇文章突出体现了“读后感”的“感”，对名著人物的感受不停留在故事梗概或内容提要的浅表陈述上，聚焦对人物的评价、体验和思考，结合自己独特的生命体验，把母亲的经历与文本展开积极的互动交流，借保尔读懂母亲、理解母亲。这种主动与作品建立联系的过程，让名著在读者心中成长开花。
“感”的内容要丰富、多层次，需要在写作时寻找关联点，由表及里，深入挖掘。小作者的母亲和保尔看似风马牛不相及，但在她的笔下，一个既平凡又不平凡的母亲形象熠熠生辉，与保尔不相上下。这就是阅读名著的收获吧。
三 观后感
向太阳的方向走去
——《一个叫欧维的男人决定去死》观后感
◎杨嘉奕
有一个老人，他五十九岁，被辞了工作。他曾有过一位深爱着的妻子。他现在正诅咒一只掉了毛的流浪猫。他每天一大早便起来巡视，带着坚不可摧的原则和古怪的脾性。他好像只理解精确的数字世界。但种种迹象却又表明他深爱他的妻子。他固执但又心软。他恨白衬衫。
（注：以下学生均来自浙江省杭州市天杭实验学校808班，文中不再标注）
一 随感一则
守拙
——读《愚公移山》有感
◎周陈然
一个“年且九十”的愚公因“出入之迂也”召集全家“毕力平险”毫不退缩，纵使“寒暑易节，始一反焉”也无法阻挡他移山的脚步。他身上似乎散发着一种光芒，最终感动了天神。这种光芒究竟是什么，是智者的远见还是愚者的执着？
我想大概是两者皆有吧。智者的远见，让他想到要造福后代去移山;愚者的执着，让他坚持不懈，勇往直前。这就是所谓的大智若愚。
读完此文，我想到了两个字——守拙。渐渐地，我开始像愚公一样，以智者的远见去看待事物，以愚者的执着去做好事情。在背书的时候，我不再偷工减料，而是一字一句地认真背诵;练习引体向上的时候，我一学期如一日，做到极限时，咬牙坚持，想想今后的体育中考，也就忍过去，继续做——因为我明白守拙的最终成果是成功！
[【朱老师评】]
文言短篇如何写好读后感，周陈然同学给了我们很好的启发。人物的理解与评价、文化的传承与理解浸润在周同学的感受中，他从看似矛盾的“智”与“愚”两个角度出发，富于思辨，辩证统一。愚公的形象在他的比较、探究中更加立体、深入。
读后感写作，可以联系阅读积累和生活经验深入对作品的认识。周同学结合愚公反观自我，使阅读内容更加丰富，也激发了内心深处的正能量。这样的阅读与写作也起到了经典作品給学生奠定精神底子的作用。
二 读后感
钢铁就是这样炼成的
——读《钢铁是怎样炼成的》有感
◎孙宇灿
钢铁是怎样炼成的？
在俄国“十月革命”前后，有这样一个人，他曾经叛逆地在神父家的复活节蛋糕上撒烟灰，也曾经是战场上最敢于冲锋陷阵的革命战士;他曾经凭借着自己的革命信念和顽强的毅力坚守在充满泥泞的筑路岗位上，也曾经以“牛虻”精神断绝了与志同道合的女人相爱的道路……
他有着崇高的品格，在四次死里逃生和感情的纠葛中，坚定地选择继续在为革命奉献的道路上奔跑;他有着钢铁一般的意志，在双目失明、全身瘫痪的绝境中，熬过了想自杀的低谷，以笔为戎，开始了他充满英雄主义的事业。他是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金，同时也是强忍病痛、在病榻上历时三年完成此书的作者奥斯特洛夫斯基的缩影。
“人的生命是最宝贵的。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”保尔的生命被种种困难磨砺，在刀光剑影的战场上，在漫天飞雪的筑路工地上，在一片白茫茫的病床上，他从未倒下，希望在他的生活中从未缺席。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在他的身上，我能看到现实生活的残酷无情，更能看到人的生命里迸发出的潜能和对抗现实的钢铁般的意志。看到这里，让我想起无数个晚上，妈妈在我的耳边轻声呢喃着，讲述她年轻时的故事。
“孩子，你千万不要被眼前的生活小困难打倒哦！”我抬头，看见她有些昏黄发黑的眼袋垂在眼睑下，但灯光映在她的眼睛里熠熠生辉，折射出一点星火，肆意地在黑夜里燃烧。“我二十多岁的时候才去学会计，在这之前，妈妈尝试了好多工作，做收银员、端盘子。那时候的生活昏暗啊，仿佛被一个巨大的幕布盖着，透不过一丝光来……”妈妈的声音低沉下来，继续说道，“后来啊，妈妈做会计，又考了好几年的中级和注册会计师。现在女儿都这么大了，还得继续努力学习啊！”
我的脑海好像哗啦啦地炸开了，浮现出她第一次带着我去图书馆的情景：她不好意思地在我的书包里装下几大本字典一般厚重的大书，中午就枕着书小憩，下午又精神抖擞地继续学习。我想起父亲带着我去亲戚家拜访时，他们总问我母亲去哪儿了。当他们得知她还在加班、还要继续考证的时候，也总会叹息一声：“你妈妈真是上进啊！三十多岁了还在考。”我心里清楚，妈妈不仅要面对工作上的压力，还要顶住一些舆论的无声讨伐。
妈妈是一个平凡的人，她也许不会像保尔那样最后能守得云开见日出，著成《暴风雨所诞生的》一书，但她一样顶住了种种困难，在安静的图书馆里，在那泛着惨白亮光的电脑前，在那一本本如字典般的大书上，有她奋斗拼搏的身影。她没有放弃，她也不会放弃，她将同保尔一起教会我如钢铁般地同生活战斗，同自己战斗！
人的生命是宝贵的，一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他发现自己的一生侧身于生活的污泥中，但幸好他拥有生命的坚韧。
钢铁就是这样炼成的。
[【老师评】]
《钢铁是怎样炼成的》一书家喻户晓，人人都会为保尔·柯察金的信仰和钢铁般的意志所感动，但要读出自己独到的感受，有提炼，有个性，也并非易事。孙宇灿同学这篇文章突出体现了“读后感”的“感”，对名著人物的感受不停留在故事梗概或内容提要的浅表陈述上，聚焦对人物的评价、体验和思考，结合自己独特的生命体验，把母亲的经历与文本展开积极的互动交流，借保尔读懂母亲、理解母亲。这种主动与作品建立联系的过程，让名著在读者心中成长开花。
“感”的内容要丰富、多层次，需要在写作时寻找关联点，由表及里，深入挖掘。小作者的母亲和保尔看似风马牛不相及，但在她的笔下，一个既平凡又不平凡的母亲形象熠熠生辉，与保尔不相上下。这就是阅读名著的收获吧。
三 观后感
向太阳的方向走去
——《一个叫欧维的男人决定去死》观后感
◎杨嘉奕
有一个老人，他五十九岁，被辞了工作。他曾有过一位深爱着的妻子。他现在正诅咒一只掉了毛的流浪猫。他每天一大早便起来巡视，带着坚不可摧的原则和古怪的脾性。他好像只理解精确的数字世界。但种种迹象却又表明他深爱他的妻子。他固执但又心软。他恨白衬衫。