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目前高师专业师范生教学应变能力培养有待重视。基于蓄意训练的概念和特点,把握科学识别教学应变能力学习区、专门的教学应变训练、迁移概括内化应变技能等三项关键内容,开展专项训练,可以有效提升师范生的教学应变能力。
基于蓄意训练理论的课堂教学应变能力培养
【摘 要】
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目前高师专业师范生教学应变能力培养有待重视。基于蓄意训练的概念和特点,把握科学识别教学应变能力学习区、专门的教学应变训练、迁移概括内化应变技能等三项关键内容,开展
【机 构】
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湖南文理学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2019年25期
【基金项目】
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湖南省级教改课题“教师教育课程中蓄意训练的效用与规律研究——以《语文课程与教学论》为例(湘教通[2016]400号,序号595)”部分研究成果.
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