提高小学文言文教学的实效性——以部编版小学《语文》六年级(上册)《伯牙鼓琴》为例

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文言文是我国悠久历史文化的积淀,也是民族智慧的精华。小学阶段文言文学习侧重于学生的熟读成诵,教者如能从小学生的身心特点出发,设计与之相应的课堂情境,则能够水到渠成地引领学生理解词义,再现情节,共鸣情感。
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