【摘 要】
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目的：探讨《基础护理学》态度目标的教学模式。方法：将252名护生随机分为对照组124名和实验组128名。对照组采用传统的教学方法，实验组将态度目标放在与知识、技能同样重要的位
【机 构】
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河北保定市河北大学卫生职业技术学院基础护理教研室
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目的：探讨《基础护理学》态度目标的教学模式。方法：将252名护生随机分为对照组124名和实验组128名。对照组采用传统的教学方法，实验组将态度目标放在与知识、技能同样重要的位置，积极探索态度目标教学方法。通过问卷调查和综合考评来评价两组护生的教学效果。结果：实验组护生在实习态度优秀率、患者满意率、技能考核方面均优于对照组（P〈0．05，P〈0．01），两组护生在理论考核方面比较无统计学意义（P〉0．05）。结论：加强态度目标教学实践，护生掌握了知识，指导了实践，提高了护生的职业道德修养和整体素质，有利于培
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