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作为一名普普通通的教师，从懵懂到成熟，发现这个行业远没有“蜡炬成灰泪始干”描述的如此高尚，也没有“人类灵魂的工程师”那么崇高。我所经历的是那样的平凡和真实，打开我的日记本，它记录着快乐和辛酸，成就和遗憾。
集体荣誉深入人心
2011年8月12日 军训期间
小胖子姬雨航被教官惩罚时，他哭着骂：“你不就是个小兵嘛？这么狠！”在教官准备发脾气之前，我对学生喊道：“九班全体学生，蹲下！”我带领全体学生蹲了20分钟。点评时，我对学生和教官讲：“我的学生犯下错误，是我管理不到位，我该罚！一人犯错给集体抹黑，人人当罚！在九班，人数上你是五十八分之一，但责任上，每个人都是百分之百！”
有学生在周记中写道：“超哥和我们一起努力，我们还有什么理由不努力；超哥和我们一样受罚，我们还有什么理由不为咱班做出贡献。”
在确定班级口号“金龙九班，奋勇争先，所向披靡，王者风范”时，我就对学生讲过，九班的“玖”是目标坚持的“久”，努力付出的“久”，对集体奉献的“久”，对责任承担的“久”，这样才配王者风范。最终，在年级会操验收中，我班喊着“为九班，为教官”的口号，捧得一等奖。从那时起，“集体”两字深入人心。在历届运动会开幕式上，我班都位居队列比赛、课间操比赛双第一。
毕业时，一起走过的快乐欢笑，一起经历的悲伤低潮，化成热泪两行、紧紧拥抱。班级日志最后一页上写着孩子们的心声“玖班不散”。
自我管理人人优
2012年4月20日 期中考试最后一天
最后一场考试结束，本以为学生们都会吵闹着等待放假，而班里的一幕让我震惊了，所有人都安静地坐在座位上自习。这只是各大组自我管理、和谐竞争的一个缩影。
按照学校“一主两翼，导学自主”的精神，结合我班具体情况，我班建立了“小组学习，大组管理”体制。小组分学习组长、卫生组长、纪律组长和仪容仪表组长4个职位，除管理工作外兼任语、数、外和副科组长，负责日常预习、作业和过关工作。每两列为一大组，设大组长一名，全权负责本大组课堂展示、主题班会展示以及卫生、纪律等各项工作。个人竞争比进步、比思想、比习惯。小组竞争比学习，比卫生，比积极；大组竞争比管理，比活动，比创意。
为配合“小组学习，大组管理”，保障“组际竞争”，我班设置了6个部委。班级目前主要建立“《自我管理手册》监督部”“卫生监督部”“纪律监督部”“班级文化部”以及“座位调整委员会”。以“座位调整委员会”为例，本学期我班座位就由学生自主排定。各部委成员由各大组内部选举产生，以监督为工作方式，按期对各大组量化评比，给出综合评价。
另外，我班还设立了“卷帘大将”“西瓜太郎”等特色职位。“卷帘大将”主要负责督促开窗通风、统一窗帘高度等工作，“西瓜太郎”负责定期向讲台上放置西瓜霜润喉片，让任课老师课下使用。每一个学生都是班干部，人人有工作、人人有平台、人人有责任，每一个学生都有锻炼的机会。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的组织管理才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。
目前，我班已形成了作业独立自觉完成、卫生自我监督、自习自我管理、课间操自我激励、学科小组竞争相互过关、班级主题活动主动承办等积极向上、争为班级作贡献的局面。
师生沟通心更近
2012年12月19日 最难忘的星期三
“超哥，吕全开口了！吕全还上台讲数学题了！”吕全，我班一男生，性格内向甚至自闭，不论何时何地都戴着帽子和口罩，被提问时从不起立。各个任课老师都向我反映他的情况，其他班甚至高年级学生对其饶有兴趣，常常下课后等候在我班门口，几次想教训教训这个“行为怪异的家伙”。与其家长沟通中，在监狱工作的吕全父亲一拍大腿说：“李老师，我坦白，孩子的事我没有做好，你说咋办就咋办。”偶然机会，我发现吕全酷爱写诗，便以“以诗会友”为借口开始第一次谈话。印象最深的一次，晚上去他家家访，回来半路电动车没电了，推车到学校已经是深夜11点……通过我和家长的努力，渐渐地吕全发生了变化。家长发来短信说：“李老师，真不知道怎么感谢你，我们家里不再死气沉沉了，也有了欢笑。”也许，从那时起，我才真正明白了孩子对于一个家庭的意义。
吕全在周记中写道：“最感动的就是李老师谈话前，总是先坐在教室楼梯台阶上，指着旁边对我说“坐吧，我已经擦过了”。
和喜欢体育的孩子打球时交流，中午陪不回家的孩子在教室聊天，和生病的孩子在诊所谈心。沟通无处不在，沟通让师生彼此了解；沟通让指导更加有效；沟通让心与心更加真诚！
和孩子们在一起，值得铭记的事还有很多，或快乐，或辛酸，或是成就，或许遗憾。在一串串的故事中慢慢体味，反复思考，渐渐成长。而我的日记本也将愈加厚重。
我们的教师队伍是由一个个具体的人构成的。它由这些人创造并且决定，只有我们的教师队伍能有一些学生至上的人，能够秉公克己的人，能够乐于奉献的人，能够不计利害为教育付出的人，能够不言回报、不言乏力、不言放弃的人，只有我们的教师队伍有这样的文化和灵魂，我们才可以说我们为自己的事业而骄傲，只有我们的教师队伍能够珍重崇尚这样的文化和灵魂，我们才可以说我们有信心让明天更好！
合上日记本，胸中涌起的是一种支持，一种鼓励，一种精神，更是一种力量！
（作者单位：河师大附中）
集体荣誉深入人心
2011年8月12日 军训期间
小胖子姬雨航被教官惩罚时，他哭着骂：“你不就是个小兵嘛？这么狠！”在教官准备发脾气之前，我对学生喊道：“九班全体学生，蹲下！”我带领全体学生蹲了20分钟。点评时，我对学生和教官讲：“我的学生犯下错误，是我管理不到位，我该罚！一人犯错给集体抹黑，人人当罚！在九班，人数上你是五十八分之一，但责任上，每个人都是百分之百！”
有学生在周记中写道：“超哥和我们一起努力，我们还有什么理由不努力；超哥和我们一样受罚，我们还有什么理由不为咱班做出贡献。”
在确定班级口号“金龙九班，奋勇争先，所向披靡，王者风范”时，我就对学生讲过，九班的“玖”是目标坚持的“久”，努力付出的“久”，对集体奉献的“久”，对责任承担的“久”，这样才配王者风范。最终，在年级会操验收中，我班喊着“为九班，为教官”的口号，捧得一等奖。从那时起，“集体”两字深入人心。在历届运动会开幕式上，我班都位居队列比赛、课间操比赛双第一。
毕业时，一起走过的快乐欢笑，一起经历的悲伤低潮，化成热泪两行、紧紧拥抱。班级日志最后一页上写着孩子们的心声“玖班不散”。
自我管理人人优
2012年4月20日 期中考试最后一天
最后一场考试结束，本以为学生们都会吵闹着等待放假，而班里的一幕让我震惊了，所有人都安静地坐在座位上自习。这只是各大组自我管理、和谐竞争的一个缩影。
按照学校“一主两翼，导学自主”的精神，结合我班具体情况，我班建立了“小组学习，大组管理”体制。小组分学习组长、卫生组长、纪律组长和仪容仪表组长4个职位，除管理工作外兼任语、数、外和副科组长，负责日常预习、作业和过关工作。每两列为一大组，设大组长一名，全权负责本大组课堂展示、主题班会展示以及卫生、纪律等各项工作。个人竞争比进步、比思想、比习惯。小组竞争比学习，比卫生，比积极；大组竞争比管理，比活动，比创意。
为配合“小组学习，大组管理”，保障“组际竞争”，我班设置了6个部委。班级目前主要建立“《自我管理手册》监督部”“卫生监督部”“纪律监督部”“班级文化部”以及“座位调整委员会”。以“座位调整委员会”为例，本学期我班座位就由学生自主排定。各部委成员由各大组内部选举产生，以监督为工作方式，按期对各大组量化评比，给出综合评价。
另外，我班还设立了“卷帘大将”“西瓜太郎”等特色职位。“卷帘大将”主要负责督促开窗通风、统一窗帘高度等工作，“西瓜太郎”负责定期向讲台上放置西瓜霜润喉片，让任课老师课下使用。每一个学生都是班干部，人人有工作、人人有平台、人人有责任，每一个学生都有锻炼的机会。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的组织管理才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。
目前，我班已形成了作业独立自觉完成、卫生自我监督、自习自我管理、课间操自我激励、学科小组竞争相互过关、班级主题活动主动承办等积极向上、争为班级作贡献的局面。
师生沟通心更近
2012年12月19日 最难忘的星期三
“超哥，吕全开口了！吕全还上台讲数学题了！”吕全，我班一男生，性格内向甚至自闭，不论何时何地都戴着帽子和口罩，被提问时从不起立。各个任课老师都向我反映他的情况，其他班甚至高年级学生对其饶有兴趣，常常下课后等候在我班门口，几次想教训教训这个“行为怪异的家伙”。与其家长沟通中，在监狱工作的吕全父亲一拍大腿说：“李老师，我坦白，孩子的事我没有做好，你说咋办就咋办。”偶然机会，我发现吕全酷爱写诗，便以“以诗会友”为借口开始第一次谈话。印象最深的一次，晚上去他家家访，回来半路电动车没电了，推车到学校已经是深夜11点……通过我和家长的努力，渐渐地吕全发生了变化。家长发来短信说：“李老师，真不知道怎么感谢你，我们家里不再死气沉沉了，也有了欢笑。”也许，从那时起，我才真正明白了孩子对于一个家庭的意义。
吕全在周记中写道：“最感动的就是李老师谈话前，总是先坐在教室楼梯台阶上，指着旁边对我说“坐吧，我已经擦过了”。
和喜欢体育的孩子打球时交流，中午陪不回家的孩子在教室聊天，和生病的孩子在诊所谈心。沟通无处不在，沟通让师生彼此了解；沟通让指导更加有效；沟通让心与心更加真诚！
和孩子们在一起，值得铭记的事还有很多，或快乐，或辛酸，或是成就，或许遗憾。在一串串的故事中慢慢体味，反复思考，渐渐成长。而我的日记本也将愈加厚重。
我们的教师队伍是由一个个具体的人构成的。它由这些人创造并且决定，只有我们的教师队伍能有一些学生至上的人，能够秉公克己的人，能够乐于奉献的人，能够不计利害为教育付出的人，能够不言回报、不言乏力、不言放弃的人，只有我们的教师队伍有这样的文化和灵魂，我们才可以说我们为自己的事业而骄傲，只有我们的教师队伍能够珍重崇尚这样的文化和灵魂，我们才可以说我们有信心让明天更好！
合上日记本，胸中涌起的是一种支持，一种鼓励，一种精神，更是一种力量！
（作者单位：河师大附中）