论文部分内容阅读
在初中数学课堂上,以问题引领深度学习是教师经常采用的教学策略。问题是引导学生以主观意识展开发散性思维的有效手段,所以教师在初中数学课堂上开展问题引导式教学对学生数学思维的启发和提高有重要作用。以传统教学方式开展的初中数学教学课堂上,教师通常会对学生进行填鸭式教学模式,这对学生思维和脑力的开发起不到任何积极的影响,所以问题引导深度学习对学生的未来发展有帮助。