【摘 要】
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作为一名教师,她始终坚信每一个学生都是独特而珍贵的生命。教师应在陪伴学生成长的有限时间里,为学生营造宽厚丰泽的成长环境,引导学生逐步认识自己、悦纳自己,成长为独立而
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作为一名教师,她始终坚信每一个学生都是独特而珍贵的生命。教师应在陪伴学生成长的有限时间里,为学生营造宽厚丰泽的成长环境,引导学生逐步认识自己、悦纳自己,成长为独立而完整的个体。作为一名管理者,她对教育有两大主张:一要基于师生“成长的无限可能”,塑造“一亩方塘”,如汩汩清泉般把“时空的未来性、生命的独特性、发展的可能性、学科的融合性、文化的民族性”注入其中,激发师生的“成长潜能”。二要关注“适合”,把建设支点落在“适合”,在“适合”的时空,运用“适合”的资源,为师生找到“适合”的发展方向。
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