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笔者发现教师在板书时经常贴图或文字代替粉笔的书写,增强板书的效果。笔者认为贴板书应考虑三点。一、要符合小学生年龄特点小学生的心理特征,低年级是以形象思维为主,中年级开始向抽象思维过渡,高年级的抽象思维虽然有了很大的发展,但仍需形象思维的支持。教师要根据学生不同年段的心理特征进行恰当的贴板书。
“贴”板书的“三要”
【摘 要】
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笔者发现教师在板书时经常贴图或文字代替粉笔的书写,增强板书的效果。笔者认为贴板书应考虑三点。一、要符合小学生年龄特点小学生的心理特征,低年级是以形象思维为主,中年
【机 构】
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吉林省蛟河市白石山中心校
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2008年Z2期
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