【摘 要】
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高中学生对英语阅读文本进行学习的过程其实是对文本中有关信息进行解读的过程.学生需要从文本解读的视角,对文本作者的写作意图、主题构架、表层信息、深层信息进行解读,还
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高中学生对英语阅读文本进行学习的过程其实是对文本中有关信息进行解读的过程.学生需要从文本解读的视角,对文本作者的写作意图、主题构架、表层信息、深层信息进行解读,还需要从跨文化交际的角度出发,对文本中所包含的一些文化内涵或一些育人价值等进行解读.因此,为了提高学生的文本解读能力,强化学生在文本解读过程中进行基本词汇和语言知识的储备,帮助学生获取文本中丰富的信息,培养高阶思维能力等,教师应该把握基于文本解读的高中英语阅读教学的策略,从而在强化学生文本解读能力的基础上,拓展学生的思维,促使学生与阅读文本以及作者之间展开深入的对话等.
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