少 年

来源 :意林·少年版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simetl1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  所有命运的馈赠,都早已在暗中标好了价码。
  ——茨威格
  每个人都只有一次炙热的十三岁,我多么想一切跟着自己的想法走。但我不能这样做,因为青春再美好,它也只有一次,如果随心所欲,那我一定会因为无知自大而自讨苦吃。
  我和大多数这个年龄的孩子一样,两年后会参加中考,五年后要参加高考,好像人生已经被按部就班地规划好了。但是,我因此明白自己要做什么,什么可以做,什么不可以做。(作者观点独到,一般面对所谓按部就班的人生,大家无不吐槽“乏味”“一眼望到头”等,然后叹息着度过,作者却因此更加明确了自己在这个年纪该做与不该做的事。)
  总有人说少年年少轻狂,应及时行乐。但我更想享受時间所赋予我们的活力与热忱,周围有那么多同行的伙伴,有那么多值得欣赏的人,也有那么多欣赏我们的人。珍惜时间的馈赠,珍惜美好的青春,一起努力后拔尖,最终在顶峰相见。
  我很喜欢的一个明星说过一句话:“保持炙热,坚持下去,或许前路未必光明坦荡,但一定充满无限可能。”
  可能有人觉得在这个年纪“追星”是一件不切实际、荒唐无比的事情,但我不这样认为。在我看来,追星要看追什么样的星,要怎样追。真正的追星是因为看到偶像身上有自己敬佩而难以企及的优点,所以在向往和期待中去自我提升,让自己更努力、更有目标地奋斗下去。我认为,追一个象征着个人未来美好目标的偶像,才是少年时代最美好的“追星”。(面对追星问题,作者很好地诠释了应该追怎样的星,用怎样的心态与行动去追星。)
  立足当下,我们在顾好学习的同时,为了我们想要得到的东西去奋斗,不断拓宽自己的爱好与技能,待所有的努力在未来绽放一份光芒,这样的青春才是值得而美好的。
  少年是独特的少年,他们看春风不喜、看夏蝉不厌、看秋风不悲、看冬雪不叹,他们怀揣着热情,接受长辈的谆谆教诲,一往无前。
  一楼与顶层的风景是截然不同的。当我们在底层伫立时,要立足当下,把握青春,奋勇向前,将苦悲化为动力。相信登顶之时,我们会活成自己喜爱而敬佩的样子,看到独一无二的人生风光。(全文表述无不散发着正能量,告诉读者应当在青春之际学会珍惜,勇敢奋斗,努力活成自己喜欢的样子。)
  指导教师:尚秋婷
其他文献
考试有多种多样,按其性质可以分为选拔性考试(高考、中考、公务员招聘考试等)、水平性考试(毕业考试、英语等级考试等)和教学过程中的教学考试(也可以将之称为教学测试)。选拔性考试的主要功能是为录取提供必要的依据;水平性考试的功能主要是用来衡量应试者的水平;而教学测试作为教学过程中的一个重要环节,其主要功能是促使学生的发展和教学效果的提高。    一、封闭式考试的弊端    教学测试作为教学过程的一个重
老虎正要往树丛里面钻,突然迎面跑出来一只兔子,险些撞到一起。兔子慌里慌张地说:“大王,别进去——”老虎恼羞成怒:“小兔崽子,滚到一边去!”兔子还想张嘴解释,老虎挥起硕大的爪子拍打下去,尘土飞扬,吓得兔子一溜烟逃走了。  老虎钻进树丛里,眨眼工夫,树丛里传来“哎哟哎哟”的痛苦呻吟声,接着老虎一瘸一拐地爬了出来,原来它被一条盘踞此地的眼镜王蛇狠狠咬了一口,鲜血滴滴答答地落到地上。  不大会儿,老虎毒性
很多年前,我们家养了一只宠物沙鼠。一天,沙鼠从笼子里跑了出来,我们赶快去追,它却钻进了一道墙缝里。随后的几个月,沙鼠经常从墙缝里跑出来,我们一见到它就会一边追,一边尖叫:“出来了,抓住它!”其實我们是怕它挨饿,怕它受到伤害,所以想尽快抓住它放进笼子里照顾,但沙鼠每次一见到我们就逃回墙缝里。  这天,沙鼠又出来了,我没有像往常一样朝它扑过去,而是端坐在沙发上,任由它在屋子里跑来跑去。几周之后的一个下
每個科目有每个科目的特点,每个老师也有自己的教学方式,如果十二星座都来担任语文老师,会是怎样的呢?
许朵的叛逆,是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。  在许朵看来,老妈没文化,骨子里都是市侩气,不管是职业还是素养,都不值得敬重。所以读高中时,许朵决心住校,坚决让自己和老妈的人生拉开距离。  但让许朵没想到的是,開学第一天,老妈把她送到学校,就一见如故地跟许朵的班主任聊上了。原来班主任经常光顾老妈的菜店,有次还粗心地把手机落在了店里。这事儿被老妈卖菜的大嗓门儿一嚷嚷,搞得全班同学都知道了,许朵的老妈是卖
一位久经沙场的将军来到盛产良马的乌有郡,他想在这里找到一匹千里马当坐骑。部下经过挑选,很快给他送来了五匹马。  将军发现,送来的五匹马中,四匹马持有乌有郡伯乐大学颁发的“千里马”证书。他本想将那匹没有“千里马”证书的马直接淘汰,但转念一想,既然部下推荐此马,肯定有其道理。于是,他决定试骑以后,再作取舍。  经过一段时间的试骑,将军发现,持有“千里马”证书的那四匹马,虽然都很优秀,却没有一匹是真正意
思想政治课以其理论性、抽象性、思想性而让学生难以理解,有些学生往往产生厌学心理。所以,教师在教学中要努力营造和谐、民主的教学环境,加强思想政治课教学的趣味性与美感,将丰富的情境引入课堂,让学生建构自己的知识网络,并在体验、感悟、思考中实现自我教育。    一、情境导入    思想政治课作为思想教育的重要途径,总要阐述一定的道理或表述某种思想观点,总要给人以启迪,使人受到教育。为达到这一目的,我们要
今天小刺猬多多准备到B城去面试。为了不再迟到,他早早地起了床,收拾好东西,便胸有成竹地出发了。  太阳尽情展现着它的热情,晨露早已被蒸发,小鸟耐不住这烈日,飞回了巢穴,多多也是满头大汗。终于,一辆公交车驶了过来,他喜出望外,迫不及待地跑向了公交车。可刚上车,公交车的红灯就亮了起来,司机一脸严肃地对他说:“对不起,先生,请你下车!”多多疑惑地问:“为什么?”司機解释道:“因为你之前一直迟到,这车是给
1  他曾经埋怨过父母,为什么没照管好自己,以至于落下残疾。母亲听了,低着头愧疚地告诉他,他小时顽皮,从树上摔下来骨折了,虽然四处求医,最后还是瘸了。  在又一次求职碰壁后,他回到家,默默地躺在床上,望着天花板,沮丧无比。母亲轻手轻脚拿来饭让他吃,安慰道:“一时找不到工作没关系,别急啊!”父亲也跟着走进来,轻声劝道:“碰点壁有什么,是珍珠肯定会发光。”  “可我是一颗残缺的珍珠啊。”他说着,捶着脑
科学课程中的许多知识对学生的终身可持续发展具有重要的基础性作用。如力的知识、电的知识、光的知识等等。在帮助学生建构这些科学知识的过程中,我们往往是从实验出发的。凡实验就有现象,而做实验往往又不满足于所得到的表面现象,我们总希望得到现象背后的规律、原理、结论等。如何从实验现象得出科学结论呢?在此过程中隐含着怎样的科学思维过程,或者说学生运用了什么样的科学思维方法呢?教师能否在帮助学生灵活运用这些科学