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目前,以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)已经成为国际上较为流行的一种教学模式.本文着重阐述了该模式下教师角色的转变,并结合中国医科大学附属第一医院心血管内科学的教学实践,探讨了在角色转换过程中教师需要面对和解决的问题。
以问题为基础学习教学中对教师角色转变的认识
【摘 要】
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目前,以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)已经成为国际上较为流行的一种教学模式.本文着重阐述了该模式下教师角色的转变,并结合中国医科大学附属第一医院心血管内科学的教学实践,探讨了在角色转换过程中教师需要面对和解决的问题。
【机 构】
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110001,沈阳,中国医科大学附属第一医院心血管,110001,沈阳,中国医科大学附属第一医院心血管,110001,沈阳,中国医科大学附属第一医院心血管,110001,沈阳,中国医科大学附属第一医院
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2009年28期
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