【摘 要】
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目的评价以问题为基础的学习(Problem-BasedLearning,PBL)与标准化患者相结合教学模式在临床医学专业本科生的胸外科实习教学效果,并探索教学方法的改革。方法选取2016年1月~
【基金项目】
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广州市科技计划项目(2011Y2-00024)
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目的评价以问题为基础的学习(Problem-BasedLearning,PBL)与标准化患者相结合教学模式在临床医学专业本科生的胸外科实习教学效果,并探索教学方法的改革。方法选取2016年1月~2018年1月在本院胸外科实习的80名本科生作为观察对象,依据随机数字表法分为对照组和实验组,每组40名,对照组单独予以PBL教学法教学,实验组在PBL教学法基础上结合标准化患者,比较两组实习生考试成绩及对教学方式的评价情况。结果两组理论成绩、技能成绩进行比较,对照组均低于实验组,差异有统计学意义(P<0.0
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