【摘 要】
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在“新工科”建设背景下,传统的实验课程需要紧随人才培养计划进行相应改革。实验课程改革不仅要求教师对课程进行深入的剖析,而且也需要学生作为教学改革的主体参与其中。通
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在“新工科”建设背景下,传统的实验课程需要紧随人才培养计划进行相应改革。实验课程改革不仅要求教师对课程进行深入的剖析,而且也需要学生作为教学改革的主体参与其中。通过问卷调查可以精准而全面地了解学生对课程教学的评价、学习效果及学习习惯等信息,为进一步促进教学质量提高提供有效的信息反馈。北京航空航天大学工程材料实验课程在三个院系中广泛开展了本科生问卷调查,调查内容主要包括实验课程教学内容、学生学习效果、学生学习习惯三个方面。基于问卷信息反馈及多年的教学实践,提出了一系列改进措施,旨在加速推动应对未来产业变革下
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