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“三大主题”是义务教育语文课程内容的主体，语文教育要围绕“三大主题”展开。语文教师要探寻主题教育内在的逻辑机理，积极面对现实困境，立足语文学科文化资源优势，根植于社会主义核心价值观，以“立德树人”为圭臬，让学生以知识为津梁与文化相遇，在主题学习中自我实现。语文学科主题教育有系统性，能形成体系。
语文学科主题教育的逻辑机理、现实困境与实施策略——以义务教育初中阶段教学为例
【摘 要】
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“三大主题”是义务教育语文课程内容的主体，语文教育要围绕“三大主题”展开。语文教师要探寻主题教育内在的逻辑机理，积极面对现实困境，立足语文学科文化资源优势，根植于社会主义核心价值观，以“立德树人”为圭臬，让学生以知识为津梁与文化相遇，在主题学习中自我实现。语文学科主题教育有系统性，能形成体系。
【机 构】
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语文建设
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2023年19期
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