一、用真诚的爱温暖学生
　　教师从事的是一种培养人、教育人的事业。因此，教育是心灵艺术，是人本教育，是爱的事业。师爱之所以是厚重的，那是因为它承载着使命，折射着对学生未来的期待与憧憬；师爱是绵长的，它不是一朝一夕的热情洋溢，而是要持之以恒地给予学生长久的激励与支撑。教师要让师爱沐浴于教育教学工作之中，让学生获得自豪、尊严和自信，并以此作为教育工作的起点。这样教师与学生才会越走越近，师生心灵才会相通。
　　二、用无私的爱感化学生
　　我认为教师在对待“后进生”问题上要以全部心血倾注在他们身上，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评。不伤害他们的自尊心和自信心。只有这样，转化后进生就不再难题了。我班里有一个特别淘气的孩子，他学习成绩不太好不说，行为习惯也不好，总是欺负同学，同学们都不愿意和他在一起。我对他的转化是：在课堂上，别人回答很难的问题被鼓励，对于他只要把最简单的问题答对了就可以得到掌声。这时他的眼里充满了喜悦，充满了自信。这样，他就没有时间去影响其他同学了。最难改的还是他的行为习惯，一下课他总会第一个冲出教室。上课之前总会有同学告他的状。别人做游戏他给人家捣乱，经常惹事生非……我课下和他聊天，他保证以后再也不调皮了，可过几天好像又忘了，又开始有同学告状。光聊天不管用， 后来我发现他很爱做清洁，我就安排他当清洁委员，要他管理教室清洁。对他的工作经常表扬，渐渐地，他的注意力转变了，不再热衷于欺负人，除了清洁热心去做，学习上也进步很大。家长感激不已，说：“我们不知道打了他多少回，他都不改，还是老师有办法，一个清洁的官就把他改变了。”我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。从此以后，我看到了这个男孩崭新的面貌，同学们也不再告他的状了。
　　爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制，更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱后进生与爱优生同样，并给予后进生更多一点的关爱，也可以使最差的学生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心，就能成功感化他们的心灵，从而真正转化后进生，让学生健康成长。
　　三、用严格的爱要求学生
　　俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
　　几年前，我带二年级的学生，由于刚接触低部学生很不习惯，他们总是叽叽喳喳的，总是有人犯错误。最开始我经常批评他们，时不时被他们气得大吼，有时也会惩罚他们。结果学生对我的严格非常害怕，看我的眼神充满了敬畏，可是他们犯的错误一点也没减少。我发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改？让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。听家长说：“胡老师，我家孩子又怕你，又喜欢你！”还有的家长说：“胡老师，我喜欢你的教育方法，既严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很快乐！”听着家长的评价，我很高兴。其实我也要感谢这群孩子，是他们让我明白了什么是真正的严格。
　　四、用纯洁的爱沟通学生
　　近代教育家夏沔尊说过：“教育之没有热情，没有爱，如同池塘沒有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”的确不错，我执教多年，面对一届又一届的走进小学校门又走出去的學生，对教书育人感悟很多，但感悟最深的还是爱心育人。
　　高尚纯洁的爱，是沟通师生心灵的一条通道，是开启学生心灵的钥匙。教师的爱独具“春风化细雨，润物细无声”之功效。学生从教师对自己的爱中感受到温暖，从而产生积极向上的精神动力。学生在学校里的时间大部分是与老师一起度过的，老师是他们生活中最重要的人物。所以许多学生对老师的热爱甚至超过了热爱父母。他们渴望得到老师的爱护与关心，希望老师态度亲切、热情、公平地对待他们。为此，老师应全心全意把爱的情感奉献给学生。没有爱，没有无私的奉献就没有丰硕的成果，教师只有热爱学生才能更有效地育人。
　　我所在学校是农村，班里百分之百是农村孩子，他们缺少到外旅游的机会，也没有很好的阅读课外书的条件，他们的知识非常匮乏。我想：学生仅仅读课本上的内容是不够的，为了培养学生的阅读兴趣，我能不能为他们创造条件呢？当我一产生这想法后，立刻就回家把我读书时买的一些文学作品带到教室。当学生知道我用自己的钱为他们订书时，他们非常感动。班里家庭条件好的同学就把自己的书刊主动带到教室，更出乎我意料的是班里无心向学，行为不羁的复插生林刚同学，他也兴高采烈地从家里带来几本书籍，与大家一起分享看书的快乐。在这种环境下师生的关系融洽，学生之间的关系也变得融洽了，他们在感受到被爱的同时，也同样的感受去爱别人。从这件事就可以看出，学生的心灵可以在老师爱的影响下变得更加美好，更加纯洁。
　　教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。做一个好老师，应该积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。