论文部分内容阅读
【摘要】作为高中地理课程的重要组成部分，自然地理的教学一直是很多高中地理教育工作者关注的重点，本文对高中地理教学的发展历程，以及自然地理的教学内容对高中地理教学工作的价值展开了简要分析。
【关键词】自然地理；高中地理；教学；价值
中图分类号：G633.55
高中地理学科是高中生成绩的重要组成部分，而自然地理作为地理学科中的重要内容，一直以来受到一线教育工作者的关注，对自然地理在高中地理教学过程中的具体价值进行分析研究，是当前很多高中地理教学人员重点关注的问题。
一、高中地理教育发展历程
（一）国内高中地理教育发展历程
二十世纪以来，我国在自然科学方面受到了西方文化的强烈影响，尤其在中国地学会组建之后，我国高中地理学科的发展质量得到了较大程度的改善。在二十世纪二十年代，著名学者竺可桢先生在东南大学进行了地理教育教学方案的改革，并将自然地理教学纳入教学方案当中。虽然我国的自然地理教学整体质量落后于西方，但在自然地理知识强烈的兴趣驱使之下，很多的自然地理学科发展速度较快。在新中国成立之后，我国的高中地理学科教学体制产生了很大的变化。随着我国高中地理教学同国际教学领域的密切程度不断提高，自然地理教育的重要性得到了进一步的凸显。自1957年以来，由钱学森等注明科学家倡导的自然地理教学在我国高中地理教学中发挥了重要作用。自然地理学术在我国教育领域也得到了更加系统的整合。因此，自然地理在我国教育领域的价值得到了更高水平的重视。此外，高中地理教学领域也在系统科学和人地关系的研究中取得了较大的进步，这使得自然地理的教学能够与现代地理教育活动的核心要素进行良好对接，使自然地理在高中地理教学领域担负起促进学生世界观和价值观健康成长的重要责任，其价值已经不简单的局限于学术领域，而是向着其它社会价值方面迅速拓展。
（二）国外高中地理教育发展历程
在日本的高中地理教育领域，世界地理是其教育活动的中心，很多常规教学活动依然停留在世界各地的基础性地理知识学习方面。在自然地理的教学领域，美国等国家的重视程度较高，已经不简单的局限于不同国家和不同地理结构的构造研究，而是将地理知识同自然科学进行了有机结合。日本同美国在自然地理价值认定方面的差异源于两国教育理念的差异。日本的高中地理教学很大程度上沿袭了传统的优质资源配置的理念，使得自然地理这种难以实现有效量化的因素难以成為高中地理教学的主导。而在美国的现有社会法系影响之下，自然地理已经在高中地理教学领域拥有了核心地位。
二、高中地理教科书中自然地理内容分布及内容的价值
（一）高中地理教科书中自然地理内容的分布情况
目前，在高中地理的必修教材当中，几乎所有的教学内容都与自然地理教学相关。学生对自然地理的学习可以有效增强地理课程的学习质量，因此，自然地理教学在我国高中地理教学的教材编修方面拥有非常重要的价值。在高中地理的必修课程当中，人文地理则占据了较为重要的地位。另外，在高中地理的选修课程当中，自然地理也占据了较为重要的地位，在选修教材当中，无论是我国经济地带的研究还是国土资源的状态和治理，都使得自然地理的重要性得到了进一步的凸显，并从水土流失等具体问题出发，进行了自然地理基础知识的设置，使得自然地理在教育领域的价值受到了更大范围的关注。因此，自然地理丰富的关联性使得自然地理教学能够提升学生对地理知识的了解全面性。
（二）高中地理教科书中自然地理内容的关联性
在设计高中地理教育程序的过程中，地理教科书的设置拥有较强的实用性。
第一，对自然地理教学进行了层次感的设置，使有关自然地理的基础知识能够循序渐进的加以应用，使高中学生可以按照科学的程序进行自然地理学习，充分发挥自然地理学科的实用性价值。自然地理教学方案的设计先从宏观宇宙环境入手，对自然地理实施了基础性教育，使高中学生可以在具备对宏观自然地理知识掌握能力的情况下，有计划的开展自然地理的学习。使自然地理教育能够提升地理学科的教学科学性。因此，自然地理教学在这一阶段能够起到其它地理知识学习的铺垫作用。
第二，自然地理教学程序的设计还对环境因素的重视程度较高，很多自然地理的教学都在科学知识的基础知识进行了人文精神的有效渗透。使得自然地理教学起到了促进地理知识整体学习质量的重要作用。不仅保证了高中学生能够更加准确的掌握地理知识，也使学生在学习地理知识的过程中提升对环保理念的掌握程度。因此，自然地理在高中地理教学中的作用已经由基础性知识教学上升至人文理念培养的高度。
结束语：
自然地理不仅能够有效提升高中生对地理知识的掌握程度和理解程度，也能很大程度上提升高中生对地理学科的喜爱。因此自然地理在高中地理学科中，拥有决定高中生地理学习整体质量的重要意义。
参考文献：
[1]刘晓萍.高中自然地理教学中问题串的设计[J].黑龍江教育（理论与实践），2015，12：89-90.
[2]唐丽，雷金蓉，林东琴.实践性参观法在高中地理教学中的应用——以华蓥山地质公园教学为例[J].乐山师范学院学报，2013，12：133-136.
[3]李志新.高中自然地理教学中学生学习障碍与问题的诊断分析——以必修一“大气运动”一节为例[J].北京教育学院学报（自然科学版），2014，02：43-47.
[4]李树军.地图教学在高中地理教学中的重要性分析[J].才智，2014，23：62.
[5]娜日苏，海春兴，刘广通.自然地理在高中地理教学中的作用与地位[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，02：122-124.
【关键词】自然地理；高中地理；教学；价值
中图分类号：G633.55
高中地理学科是高中生成绩的重要组成部分，而自然地理作为地理学科中的重要内容，一直以来受到一线教育工作者的关注，对自然地理在高中地理教学过程中的具体价值进行分析研究，是当前很多高中地理教学人员重点关注的问题。
一、高中地理教育发展历程
（一）国内高中地理教育发展历程
二十世纪以来，我国在自然科学方面受到了西方文化的强烈影响，尤其在中国地学会组建之后，我国高中地理学科的发展质量得到了较大程度的改善。在二十世纪二十年代，著名学者竺可桢先生在东南大学进行了地理教育教学方案的改革，并将自然地理教学纳入教学方案当中。虽然我国的自然地理教学整体质量落后于西方，但在自然地理知识强烈的兴趣驱使之下，很多的自然地理学科发展速度较快。在新中国成立之后，我国的高中地理学科教学体制产生了很大的变化。随着我国高中地理教学同国际教学领域的密切程度不断提高，自然地理教育的重要性得到了进一步的凸显。自1957年以来，由钱学森等注明科学家倡导的自然地理教学在我国高中地理教学中发挥了重要作用。自然地理学术在我国教育领域也得到了更加系统的整合。因此，自然地理在我国教育领域的价值得到了更高水平的重视。此外，高中地理教学领域也在系统科学和人地关系的研究中取得了较大的进步，这使得自然地理的教学能够与现代地理教育活动的核心要素进行良好对接，使自然地理在高中地理教学领域担负起促进学生世界观和价值观健康成长的重要责任，其价值已经不简单的局限于学术领域，而是向着其它社会价值方面迅速拓展。
（二）国外高中地理教育发展历程
在日本的高中地理教育领域，世界地理是其教育活动的中心，很多常规教学活动依然停留在世界各地的基础性地理知识学习方面。在自然地理的教学领域，美国等国家的重视程度较高，已经不简单的局限于不同国家和不同地理结构的构造研究，而是将地理知识同自然科学进行了有机结合。日本同美国在自然地理价值认定方面的差异源于两国教育理念的差异。日本的高中地理教学很大程度上沿袭了传统的优质资源配置的理念，使得自然地理这种难以实现有效量化的因素难以成為高中地理教学的主导。而在美国的现有社会法系影响之下，自然地理已经在高中地理教学领域拥有了核心地位。
二、高中地理教科书中自然地理内容分布及内容的价值
（一）高中地理教科书中自然地理内容的分布情况
目前，在高中地理的必修教材当中，几乎所有的教学内容都与自然地理教学相关。学生对自然地理的学习可以有效增强地理课程的学习质量，因此，自然地理教学在我国高中地理教学的教材编修方面拥有非常重要的价值。在高中地理的必修课程当中，人文地理则占据了较为重要的地位。另外，在高中地理的选修课程当中，自然地理也占据了较为重要的地位，在选修教材当中，无论是我国经济地带的研究还是国土资源的状态和治理，都使得自然地理的重要性得到了进一步的凸显，并从水土流失等具体问题出发，进行了自然地理基础知识的设置，使得自然地理在教育领域的价值受到了更大范围的关注。因此，自然地理丰富的关联性使得自然地理教学能够提升学生对地理知识的了解全面性。
（二）高中地理教科书中自然地理内容的关联性
在设计高中地理教育程序的过程中，地理教科书的设置拥有较强的实用性。
第一，对自然地理教学进行了层次感的设置，使有关自然地理的基础知识能够循序渐进的加以应用，使高中学生可以按照科学的程序进行自然地理学习，充分发挥自然地理学科的实用性价值。自然地理教学方案的设计先从宏观宇宙环境入手，对自然地理实施了基础性教育，使高中学生可以在具备对宏观自然地理知识掌握能力的情况下，有计划的开展自然地理的学习。使自然地理教育能够提升地理学科的教学科学性。因此，自然地理教学在这一阶段能够起到其它地理知识学习的铺垫作用。
第二，自然地理教学程序的设计还对环境因素的重视程度较高，很多自然地理的教学都在科学知识的基础知识进行了人文精神的有效渗透。使得自然地理教学起到了促进地理知识整体学习质量的重要作用。不仅保证了高中学生能够更加准确的掌握地理知识，也使学生在学习地理知识的过程中提升对环保理念的掌握程度。因此，自然地理在高中地理教学中的作用已经由基础性知识教学上升至人文理念培养的高度。
结束语：
自然地理不仅能够有效提升高中生对地理知识的掌握程度和理解程度，也能很大程度上提升高中生对地理学科的喜爱。因此自然地理在高中地理学科中，拥有决定高中生地理学习整体质量的重要意义。
参考文献：
[1]刘晓萍.高中自然地理教学中问题串的设计[J].黑龍江教育（理论与实践），2015，12：89-90.
[2]唐丽，雷金蓉，林东琴.实践性参观法在高中地理教学中的应用——以华蓥山地质公园教学为例[J].乐山师范学院学报，2013，12：133-136.
[3]李志新.高中自然地理教学中学生学习障碍与问题的诊断分析——以必修一“大气运动”一节为例[J].北京教育学院学报（自然科学版），2014，02：43-47.
[4]李树军.地图教学在高中地理教学中的重要性分析[J].才智，2014，23：62.
[5]娜日苏，海春兴，刘广通.自然地理在高中地理教学中的作用与地位[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008，02：122-124.