【摘 要】
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二维进阶的思维评价既可有效避免单一维度评价的片面化和绝对化,也为学生的思维评价和分层教学提供一种新的思路。本研究基于SOLO分类法,首先对学生各层次SOLO思维进行关键能
【基金项目】
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深圳市盐田区2019年度教育科学规划重大资助课题(课题编号:ytkt202005)的阶段性研究成果之一
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二维进阶的思维评价既可有效避免单一维度评价的片面化和绝对化,也为学生的思维评价和分层教学提供一种新的思路。本研究基于SOLO分类法,首先对学生各层次SOLO思维进行关键能力水平的等级划分,然后将二维进阶的思维评价法应用于2019年深圳市盐田区初三化学第二次模拟考试的分析中,并对学生成绩数据的统计处理进行校验。研究显示:SOLO思维层次中的多点结构水平对全体学生成绩的影响最大;即使学生成绩相近,其具体的思维或能力表现差异有时也是非常显著的。为了培养学生同步应用多知识点解决问题的能力,教师首先应实现课程内容的
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