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摘 要：本文以认知语言学和主观情态为切入点，分析形容词“全”自身的特点及其词性归属，从名词的五个种类入手，分析“全”后名词的类别及特点，从而阐述“全电影”不成立的原因。
关键词：认知 主观情态 范围 个体性
一、问题的由来及研究现状
《汉語教程》第一册（下）最后一课中有个句子“这是我们全家的照片。”在讲解“全”的时候，列举了“全家、全班、全国、全世界……”，学生竟然说出了“全电影”这样的组合方式。查阅《现代汉语词典》发现，“全”作形容词时，与其结合的名词并不多。究竟什么样的名词性成分可进入“全+N”结构呢？（词典中出现的“全+N”构成一个词的情况，不在本文研究的范围内。）
在分析“全+N”成立条件之前，大家不妨先看一看下面的几组词：
（1）全书 *全本子
（2）全人类 *全人民
（3）全天 *全昨天
（4）全长 *全宽
（5）全剧 *全电影
凭借语感不难发现，左栏成立，而右栏不成立。当然，对于“全+N”这样的用法，中国人不会陌生，也不会产生疑问，但是在对外汉语的教学中，当我们在告诉留学生“全”可以组成的词有“全家、全班、全国、全世界、全天、全年……”的时候，也应当告诉学生“全”的使用规律及方法。《现代汉语词典》（第7版）中对“全”作形容词的解释为：“①完整；齐备；不缺少任何一部分。②整个的；全体的。”如果这样对学生解释，学生是否会完全领悟呢？学生会不会造出这样的句子：“今天全教室都很漂亮。”“我昨天看了全电影。”这个时候你该如何跟学生解释呢？
本文将对“全+N”成立条件进行分析。
通过查阅资料发现，前人大多通过“满+NP”“全+NP”或“整+NP”的研究来比较它们后接名词的特点，以及表达意义的差别性，很少有人对“全”后的名词特点进行分析。同类性质的名词，为什么有的可以进入“全+NP”格式，有的不可以？哪些可以进入“全+NP”格式，哪些不可以？为什么可以，为什么不可以？这也是本文分析的重点所在。
本文将从分析形容词“全”自身特点和词性归属以及形容词“全”后名词类别两方面入手，阐述“全+N”中“N”的类别及特点。
二、“全”自身的特点和词性归属
“全”既是副词，也是形容词。《现代汉语》（增订五版）在词性的归类中，把“全”归入副词，可见“全”的使用特点以副词为主，形容词为辅。因此，形容词“全”的使用特点必然以副词词性的特点为依据。副词“全”具有范围属性的特点，因此，形容词“全”后的名词也应该是有明确范围的，即有界或有定。“全”还有形容词的词性，形容词分为性质形容词和状态形容词，因为性质形容词可以受程度副词修饰，因此“全”应归入性质形容词。
根据《现代汉语》（增订五版）中确定副词和形容词的标准：凡是能作谓语、谓语中心，又能作定语或补语的是形容词，否则是副词。通过对“全”的句法语义与此标准进行对比研究发现，“全”应归属为形容词，理由如下：
1.“全”可以作谓语、谓语中心。
（6）这家超市的东西很全。
2.“全”可以作定语。
（7）这是全班的照片。
3.“全”可以作补语。
（8）这个导游讲解得很全。
针对“大家全来了”这句话的解释，可以参照《现代汉语》（增订五版）中“少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语。”“全”作为性质形容词，当然也可以直接修饰动词，作状语，在表达作用上具有概括意义的特点。
综上所述，“全”符合性质形容词的一切特点。不妨再分析一下“全”符合副词的哪些特点。除了符合“几乎能修饰动词，作状语”这一语法特征以外，其他的均不符合，但这一特点与性质形容词的语法特征一致，不能说一定属于副词的语法特征。在查找语料的时候，笔者想到了“忽然”和“突然”这一组词语，最主要的区别就是“忽然”是副词，“突然”是形容词，而“突然”作为性质形容词，也可以放在动词前边作状语，如“他突然哭了”。笔者认为，上面这组词语的用法跟“全”和“都”这组词语的用法完全相同，这组词语的最主要区别也可以解释为“全”是形容词，“都”是副词。这当然只是个人见解，但是，无论“全”的词性为何，都不影响“全”具有范围属性这一特点。
三、“全”后名词性词语的类别及特点
黄伯荣、廖序东《现代汉语》（增订五版）对名词的分类为：
1.专有名词：鲁迅，中国，澳门
2.普通名词：
1）个体名词：朋友，同志，作家，学生，牛，羊，飞机
2）集合名词：人民，人口，群众，物品，马匹
3）抽象名词：水，油，声音，风，阳光
3.时间名词：秋天，早晨，现在，明年
4.处所名词：河岸，东郊，周围，里屋（新疆，北京，广东等兼属专有名词和处所名词）
5.方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西
参照黄伯荣、廖序东《现代汉语》对名词的分类，笔者从以下几个方面来分析“全”后名词的特点。
1.“全+N”中，“N”为专有名词
专有名词分为人称名词和部分处所名词（澳门、中国等），因为人称名词具有唯一性，没有范围可言，因此，不能用“全”修饰；而“全”后加处所名词的用法同下面“全”+处所名词，这里不细说。
2.“全+N”中，“N”为普通名词
“全”既是范围副词，也是性质形容词，在作形容词修饰名词的时候，同样具有范围副词的特点，所以，“全”后的名词一定是有一个范围的，是有界的。如果一定要在后面加上一个无定的名词，那么“全”和名词之间一定需要一个表示范围的名词来起到连接的作用。储泽祥（1996）表示，范围不确定的“N”，如“地、墙、头、脸、扁担”等，都不宜说成“全+N”。 （1）全书 *全本子
（2）全人类 *全人民
（3）全长 *全宽
（4）全剧 *全电影
例（1）中为什么“全书”成立，而“全本子”不成立。因为“全书”指的是书里面的每一页，本身具有一定的范围；而“本子”则是从认知语言学以及主观情态方面来分析这一词语，虽然“本子”本身具有范围属性，但给大家的感觉它就是一个整体，而非强调内部的各个组成部分，所以，“全本子”是不成立的。
例（2）中，“人类”是人的总称，指构成人类的每一个人，本身具有一定的范围；而“人民”指以劳动群众为主体的社会基本成员，也是指构成人民的每一个人。通过“主体”这个字眼可以知道，“人民”当然也有一少部分不是劳动群众，但是到底如何确定谁是“人民”，谁不是“人民”很难，范围并不明确，所以“全人民”是不成立的。
例（4）中，“全长”这个词有两个意思：一是表示某件物品达到一定的长度；二是表示该物品由很多部分组成，构成这个物品内部所有成员长度的总称。“全宽”不成立，首先是因为一般宽度要比长度短得多，不能达到一定的长度；其次，“宽”一般只有一个，不能有很多个“宽”加一起，如果强调很多“宽”，通常会说“全长”。所以，在构成“宽”时，一般很少有内部成员。
（4）的分析方法同A，因为“全剧”指的是电视剧里面的每一集，本身具有范围；从认知语言学以及主观情态方面来分析，虽然“电影”本身具有范围属性，但给大家的感觉是它就是一个整体，而非强调内部的各个组成部分，所以，“全电影”是不成立的。
总之，当“全+N”中的“N”为普通名词时，应具有范围性，并且达到一定的程度，强调的是构成后面名词的全部成员，即个体性，而非强调名词的整体性。
3.“全+N”中，“N”为时间名词
《现代汉语词典》（第7版）“全+N”中，“N”为时间名词的组词并不多，也没有完全意义上的时间名词，只有“全日制（名词）和全天候（形容词）”，但是通过查找语料和研究发现，“全”后面的“N”可以是表示时间的名词，如“全季度、全天”是成立的，以此类推出以下组合，“全小时、全分、全秒、全秋天、全早上、全夜晚”等等。“N”为时间名词的搭配，但是上述例子却又是不成立的。这就要求我们对时间名词进行细分类，究竟哪类时间名词可进入“全+N”格式，或者有别的解决方法使“全+时间名词”成立。
（3）全天 *全昨天
（3）中的“全天”是指每天从早到晚，二十四小时，每小时都从事同样的事情，如全天营业、全天工作，“全天”由一天中的每个小时组成。而“全昨天”中的“昨天”从认知语言学的角度和主观情态方面来分析，它指的是一个整体，不是构成“昨天”的每个小时，这时可以说“整个昨天”。
一般“全+N”中“N”为时间名词成立的词语并不多，只有“全天、全周、全星期、全月、全季度、全年”等。其中，“全周”“全星期”是否成立，有待进一步探究，但是在网上确有实例，如：“早上老师给了我一张课程表，全周只有一节数学课。”“总结全星期，港股累涨800点或3.0%。”其他的时间名词，如“秋天、早上、夜晚”等等这些时间名词能不能进入“全+N”结构，跟下面研究的处所名词有关，不妨先看几个例句。
（9）*全秋天就今天最凉快。
（10）全沈阳的秋天就今天最凉快。
（11）*全早上就今天早上没有雾霾。
（12）全东北的早上就今天早上没有雾霾。
从认知语言学的角度和主观情态方面来分析，“秋天、早上”均属于一个整体，内部并没有组成的个体，因此不能用“全”修饰。而“全沈阳的秋天、全东北的早上”中，“全”修饰的不是时间名词，而是处所名词，所以，例（10）和例（12）是成立的。
4.“全+N”中，“N”为处所名词
通过对CCL语料库检索系统（网络版）前1000例的筛选发现，“全+N”成立的有35例，其中，“N”为处所名词有22个，占63%。可见，“全+N”中“N”为处所名词时，基本上都是可以成立的，当然也包括专有名词中的地点名词。“全+N”中“N”为处所名词成立，因为“N”符合两个条件：
①N具有范围属性。
（13）全中国发生了巨大的变化。
（14）全世界都开始学习汉语。
（15）天津确立了全市统一的义务教育学校现代化的办学标准。
②N内部存在个体性。
“全+N”“N”为普通名词时，强调的是构成后面名词的全部成员，即个体性；“N”为处所名词时，同样适用。看上面的三个例子，例（13）中的“中国”当然包括很多省、市等组成的个体；例（14）中的“世界”和例（15）中的“市”同理，其内部都存在个体。
但是，有一些内部个体性不明显的处所名词，如“河岸、里屋、东郊”等，这些词语就需要给予一定的语境，使内部的个性显露出来。如：
（16）全河岸没有一条船。
（17）全里屋没有一个人。
（18）全东郊只有一座楼房。
“船”则为“河岸”内部存在的个体，“人”则为“里屋”内部存在的个体，“楼房”则为“东郊”内部存在的个体。“全”虽修饰的是处所名词“N”，但实际概括的范围为内部的个体。
5.“全+N”中，“N”为方位名词
方位名词主要有“前、后、左、右、上、下……”，这些词语并无范围，也无内部个体，因此，“全”无法修饰方位名词。
除此之外，“全+N”中“N”为也可以为量词，既可以是名量词，也可以是动量词。
当量词为名量词时，常常为集体量词，如：“全套、全项、全场、全队等等”。“全”后的名量词也可以接宾语，如：“全家人、全项检查、全套设备、全班同学、全场比赛等”。如果量词是和名词搭配的时候，量词和名词间不用“的”。如果说“全家的照片”，这个“家”不是量词，而是名词，意思是说在家庭这个范围内的成员照片；“全场的观众”同理，是说在这个场地范围内的观众。
当量词为动量词时，常常为专用动量词，表示动作数量，如：“全趟、全番、全遭”。无论是名量词，还是动量词，这些量词必然表示一定的范围，而且其内部也存在个体性。
四、结语
综上所述，“全”作为形容词，接名词时，其后的名词应具备两个条件：一是名词具有范围性；二是名词内部具有个体性。“全电影”之所以不成立，是因为“电影”一词本身范围性不明显，其内部不包含细小的个体。从认知语言学和主观情态方面来考虑，“电影”应该被看作一个整体，可以说成“整部电影”。“全+N”和“整+N”后名词的特点及释义原则，有待进一步研究。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典（第7版）[Z].北京：商务印书馆，2016：1082-1084.
[2]黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订五版）[M].北京：高等教育出版社，2011：9-21.
[3]彭利贞.现代汉语情态研究[M].北京：中国社会科学出版社，2007：59-62.
[4]丁雪欢.从认知视角看“整（个）+N”和“全+N”[J].中央民族大学学报（人文社会科学版），2007，（3）：166-169.
[5]袁毓林.容器隱喻、套件隐喻及相关语法现象——词语同现限制的认知解释和计算分析[J].中国语文，2004，（3）：195-208.
[6]李文浩.“满+NP”与“全+NP”的突显差异及其隐喻模式[J].语言科学，2009，（4）：396-404.
[7]储泽祥.“满+N”与“全+N”[J].中国语文，1996，（5）：339-344.
[8]周韧.“全”的整体性语义特征及其句法后果[J].中国语文，2011，（2）：133-144.
[9]宋成.语料库视野下形容词“全”用法研究[D].南宁：广西大学硕士学位论文，2013.
（周媛媛 辽宁沈阳 沈阳师范大学国际教育学院 110034）
关键词：认知 主观情态 范围 个体性
一、问题的由来及研究现状
《汉語教程》第一册（下）最后一课中有个句子“这是我们全家的照片。”在讲解“全”的时候，列举了“全家、全班、全国、全世界……”，学生竟然说出了“全电影”这样的组合方式。查阅《现代汉语词典》发现，“全”作形容词时，与其结合的名词并不多。究竟什么样的名词性成分可进入“全+N”结构呢？（词典中出现的“全+N”构成一个词的情况，不在本文研究的范围内。）
在分析“全+N”成立条件之前，大家不妨先看一看下面的几组词：
（1）全书 *全本子
（2）全人类 *全人民
（3）全天 *全昨天
（4）全长 *全宽
（5）全剧 *全电影
凭借语感不难发现，左栏成立，而右栏不成立。当然，对于“全+N”这样的用法，中国人不会陌生，也不会产生疑问，但是在对外汉语的教学中，当我们在告诉留学生“全”可以组成的词有“全家、全班、全国、全世界、全天、全年……”的时候，也应当告诉学生“全”的使用规律及方法。《现代汉语词典》（第7版）中对“全”作形容词的解释为：“①完整；齐备；不缺少任何一部分。②整个的；全体的。”如果这样对学生解释，学生是否会完全领悟呢？学生会不会造出这样的句子：“今天全教室都很漂亮。”“我昨天看了全电影。”这个时候你该如何跟学生解释呢？
本文将对“全+N”成立条件进行分析。
通过查阅资料发现，前人大多通过“满+NP”“全+NP”或“整+NP”的研究来比较它们后接名词的特点，以及表达意义的差别性，很少有人对“全”后的名词特点进行分析。同类性质的名词，为什么有的可以进入“全+NP”格式，有的不可以？哪些可以进入“全+NP”格式，哪些不可以？为什么可以，为什么不可以？这也是本文分析的重点所在。
本文将从分析形容词“全”自身特点和词性归属以及形容词“全”后名词类别两方面入手，阐述“全+N”中“N”的类别及特点。
二、“全”自身的特点和词性归属
“全”既是副词，也是形容词。《现代汉语》（增订五版）在词性的归类中，把“全”归入副词，可见“全”的使用特点以副词为主，形容词为辅。因此，形容词“全”的使用特点必然以副词词性的特点为依据。副词“全”具有范围属性的特点，因此，形容词“全”后的名词也应该是有明确范围的，即有界或有定。“全”还有形容词的词性，形容词分为性质形容词和状态形容词，因为性质形容词可以受程度副词修饰，因此“全”应归入性质形容词。
根据《现代汉语》（增订五版）中确定副词和形容词的标准：凡是能作谓语、谓语中心，又能作定语或补语的是形容词，否则是副词。通过对“全”的句法语义与此标准进行对比研究发现，“全”应归属为形容词，理由如下：
1.“全”可以作谓语、谓语中心。
（6）这家超市的东西很全。
2.“全”可以作定语。
（7）这是全班的照片。
3.“全”可以作补语。
（8）这个导游讲解得很全。
针对“大家全来了”这句话的解释，可以参照《现代汉语》（增订五版）中“少数性质形容词能够直接修饰动词，作状语。”“全”作为性质形容词，当然也可以直接修饰动词，作状语，在表达作用上具有概括意义的特点。
综上所述，“全”符合性质形容词的一切特点。不妨再分析一下“全”符合副词的哪些特点。除了符合“几乎能修饰动词，作状语”这一语法特征以外，其他的均不符合，但这一特点与性质形容词的语法特征一致，不能说一定属于副词的语法特征。在查找语料的时候，笔者想到了“忽然”和“突然”这一组词语，最主要的区别就是“忽然”是副词，“突然”是形容词，而“突然”作为性质形容词，也可以放在动词前边作状语，如“他突然哭了”。笔者认为，上面这组词语的用法跟“全”和“都”这组词语的用法完全相同，这组词语的最主要区别也可以解释为“全”是形容词，“都”是副词。这当然只是个人见解，但是，无论“全”的词性为何，都不影响“全”具有范围属性这一特点。
三、“全”后名词性词语的类别及特点
黄伯荣、廖序东《现代汉语》（增订五版）对名词的分类为：
1.专有名词：鲁迅，中国，澳门
2.普通名词：
1）个体名词：朋友，同志，作家，学生，牛，羊，飞机
2）集合名词：人民，人口，群众，物品，马匹
3）抽象名词：水，油，声音，风，阳光
3.时间名词：秋天，早晨，现在，明年
4.处所名词：河岸，东郊，周围，里屋（新疆，北京，广东等兼属专有名词和处所名词）
5.方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西
参照黄伯荣、廖序东《现代汉语》对名词的分类，笔者从以下几个方面来分析“全”后名词的特点。
1.“全+N”中，“N”为专有名词
专有名词分为人称名词和部分处所名词（澳门、中国等），因为人称名词具有唯一性，没有范围可言，因此，不能用“全”修饰；而“全”后加处所名词的用法同下面“全”+处所名词，这里不细说。
2.“全+N”中，“N”为普通名词
“全”既是范围副词，也是性质形容词，在作形容词修饰名词的时候，同样具有范围副词的特点，所以，“全”后的名词一定是有一个范围的，是有界的。如果一定要在后面加上一个无定的名词，那么“全”和名词之间一定需要一个表示范围的名词来起到连接的作用。储泽祥（1996）表示，范围不确定的“N”，如“地、墙、头、脸、扁担”等，都不宜说成“全+N”。 （1）全书 *全本子
（2）全人类 *全人民
（3）全长 *全宽
（4）全剧 *全电影
例（1）中为什么“全书”成立，而“全本子”不成立。因为“全书”指的是书里面的每一页，本身具有一定的范围；而“本子”则是从认知语言学以及主观情态方面来分析这一词语，虽然“本子”本身具有范围属性，但给大家的感觉它就是一个整体，而非强调内部的各个组成部分，所以，“全本子”是不成立的。
例（2）中，“人类”是人的总称，指构成人类的每一个人，本身具有一定的范围；而“人民”指以劳动群众为主体的社会基本成员，也是指构成人民的每一个人。通过“主体”这个字眼可以知道，“人民”当然也有一少部分不是劳动群众，但是到底如何确定谁是“人民”，谁不是“人民”很难，范围并不明确，所以“全人民”是不成立的。
例（4）中，“全长”这个词有两个意思：一是表示某件物品达到一定的长度；二是表示该物品由很多部分组成，构成这个物品内部所有成员长度的总称。“全宽”不成立，首先是因为一般宽度要比长度短得多，不能达到一定的长度；其次，“宽”一般只有一个，不能有很多个“宽”加一起，如果强调很多“宽”，通常会说“全长”。所以，在构成“宽”时，一般很少有内部成员。
（4）的分析方法同A，因为“全剧”指的是电视剧里面的每一集，本身具有范围；从认知语言学以及主观情态方面来分析，虽然“电影”本身具有范围属性，但给大家的感觉是它就是一个整体，而非强调内部的各个组成部分，所以，“全电影”是不成立的。
总之，当“全+N”中的“N”为普通名词时，应具有范围性，并且达到一定的程度，强调的是构成后面名词的全部成员，即个体性，而非强调名词的整体性。
3.“全+N”中，“N”为时间名词
《现代汉语词典》（第7版）“全+N”中，“N”为时间名词的组词并不多，也没有完全意义上的时间名词，只有“全日制（名词）和全天候（形容词）”，但是通过查找语料和研究发现，“全”后面的“N”可以是表示时间的名词，如“全季度、全天”是成立的，以此类推出以下组合，“全小时、全分、全秒、全秋天、全早上、全夜晚”等等。“N”为时间名词的搭配，但是上述例子却又是不成立的。这就要求我们对时间名词进行细分类，究竟哪类时间名词可进入“全+N”格式，或者有别的解决方法使“全+时间名词”成立。
（3）全天 *全昨天
（3）中的“全天”是指每天从早到晚，二十四小时，每小时都从事同样的事情，如全天营业、全天工作，“全天”由一天中的每个小时组成。而“全昨天”中的“昨天”从认知语言学的角度和主观情态方面来分析，它指的是一个整体，不是构成“昨天”的每个小时，这时可以说“整个昨天”。
一般“全+N”中“N”为时间名词成立的词语并不多，只有“全天、全周、全星期、全月、全季度、全年”等。其中，“全周”“全星期”是否成立，有待进一步探究，但是在网上确有实例，如：“早上老师给了我一张课程表，全周只有一节数学课。”“总结全星期，港股累涨800点或3.0%。”其他的时间名词，如“秋天、早上、夜晚”等等这些时间名词能不能进入“全+N”结构，跟下面研究的处所名词有关，不妨先看几个例句。
（9）*全秋天就今天最凉快。
（10）全沈阳的秋天就今天最凉快。
（11）*全早上就今天早上没有雾霾。
（12）全东北的早上就今天早上没有雾霾。
从认知语言学的角度和主观情态方面来分析，“秋天、早上”均属于一个整体，内部并没有组成的个体，因此不能用“全”修饰。而“全沈阳的秋天、全东北的早上”中，“全”修饰的不是时间名词，而是处所名词，所以，例（10）和例（12）是成立的。
4.“全+N”中，“N”为处所名词
通过对CCL语料库检索系统（网络版）前1000例的筛选发现，“全+N”成立的有35例，其中，“N”为处所名词有22个，占63%。可见，“全+N”中“N”为处所名词时，基本上都是可以成立的，当然也包括专有名词中的地点名词。“全+N”中“N”为处所名词成立，因为“N”符合两个条件：
①N具有范围属性。
（13）全中国发生了巨大的变化。
（14）全世界都开始学习汉语。
（15）天津确立了全市统一的义务教育学校现代化的办学标准。
②N内部存在个体性。
“全+N”“N”为普通名词时，强调的是构成后面名词的全部成员，即个体性；“N”为处所名词时，同样适用。看上面的三个例子，例（13）中的“中国”当然包括很多省、市等组成的个体；例（14）中的“世界”和例（15）中的“市”同理，其内部都存在个体。
但是，有一些内部个体性不明显的处所名词，如“河岸、里屋、东郊”等，这些词语就需要给予一定的语境，使内部的个性显露出来。如：
（16）全河岸没有一条船。
（17）全里屋没有一个人。
（18）全东郊只有一座楼房。
“船”则为“河岸”内部存在的个体，“人”则为“里屋”内部存在的个体，“楼房”则为“东郊”内部存在的个体。“全”虽修饰的是处所名词“N”，但实际概括的范围为内部的个体。
5.“全+N”中，“N”为方位名词
方位名词主要有“前、后、左、右、上、下……”，这些词语并无范围，也无内部个体，因此，“全”无法修饰方位名词。
除此之外，“全+N”中“N”为也可以为量词，既可以是名量词，也可以是动量词。
当量词为名量词时，常常为集体量词，如：“全套、全项、全场、全队等等”。“全”后的名量词也可以接宾语，如：“全家人、全项检查、全套设备、全班同学、全场比赛等”。如果量词是和名词搭配的时候，量词和名词间不用“的”。如果说“全家的照片”，这个“家”不是量词，而是名词，意思是说在家庭这个范围内的成员照片；“全场的观众”同理，是说在这个场地范围内的观众。
当量词为动量词时，常常为专用动量词，表示动作数量，如：“全趟、全番、全遭”。无论是名量词，还是动量词，这些量词必然表示一定的范围，而且其内部也存在个体性。
四、结语
综上所述，“全”作为形容词，接名词时，其后的名词应具备两个条件：一是名词具有范围性；二是名词内部具有个体性。“全电影”之所以不成立，是因为“电影”一词本身范围性不明显，其内部不包含细小的个体。从认知语言学和主观情态方面来考虑，“电影”应该被看作一个整体，可以说成“整部电影”。“全+N”和“整+N”后名词的特点及释义原则，有待进一步研究。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典（第7版）[Z].北京：商务印书馆，2016：1082-1084.
[2]黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订五版）[M].北京：高等教育出版社，2011：9-21.
[3]彭利贞.现代汉语情态研究[M].北京：中国社会科学出版社，2007：59-62.
[4]丁雪欢.从认知视角看“整（个）+N”和“全+N”[J].中央民族大学学报（人文社会科学版），2007，（3）：166-169.
[5]袁毓林.容器隱喻、套件隐喻及相关语法现象——词语同现限制的认知解释和计算分析[J].中国语文，2004，（3）：195-208.
[6]李文浩.“满+NP”与“全+NP”的突显差异及其隐喻模式[J].语言科学，2009，（4）：396-404.
[7]储泽祥.“满+N”与“全+N”[J].中国语文，1996，（5）：339-344.
[8]周韧.“全”的整体性语义特征及其句法后果[J].中国语文，2011，（2）：133-144.
[9]宋成.语料库视野下形容词“全”用法研究[D].南宁：广西大学硕士学位论文，2013.
（周媛媛 辽宁沈阳 沈阳师范大学国际教育学院 110034）