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目的适应现代护理教育要求，提高临床带教质量，了解建构主义理论在护理临床带教的应用效果。方法在2003～2004届我院毕业实习的高护生106人中尝试以建构主义理论为指导的带教模式，强调护理意义的主动建构。结果90．4％护生表示愿意接受此带教模式；带教老师认为能提高自身能力，但16．2％认为压力过大．不能适应。结论在临床带教中应用以建构主义理论为指导的模式是一次有益的尝试，且取得了较好的效果；但在应用过程中，应提高带教水平以与此模式相适应。