电子商务课程教学现状
　　目前，在亚洲经济区，淘宝网作为重要且庞大的线上交易平台，通过免费的自身策略、高效率的交易模式和成熟完善的信用保障，赢得了消费者的依赖和信任，极大改变了人们的工作和生活方式，也顺理成章地成为学生们首选的创业平台。相关文献统计发现，我国有高达97%的学生选择在淘宝网平台进行创业，有2.17%的学生选择腾讯旗下线上交易平台。
　　网站的运营由学生个人掌握，因此电子商务的实操成为电子商务课程的重中之重。在学习与实践过程中，学生首先应掌握网上交易平台的基本运营方法，包括商品发布的实际操作、网上银行和支付宝的实名认证方法、运用Photoshop添加水印和处理商品图片、亲自建立网店等操作技能；其次是通过考察市场来选择经营模式；最后，学习店铺运营的实际方法，包括店面装修、店标设置、分类管理等运营模式，通过运用网络营销课程所学知识，树立自己网店的良好形象，扩大网店知名度，从而完善网店的营销系统和客户服务管理。
　　电子商务创业教学实践中存在的问题
　　货源问题
　　大多数学生有网上开店的想法，却不知道如何选择商品、如何卖出商品、如何找到可靠稳定的货源。鉴于学生的生活范围较窄，接触面有限，所以在校内找到货源和顾客的机会微乎其微。再加上学生缺少社会经验，即使找到了货源，也可能因为种种原因怯于询问，或因商议不拢而错失良机，导致学生网上创业困难重重。
　　店铺宣传力度不够
　　网店不同于传统实体店面，其运营过程中不仅要借助传统营销方式，还要加入网络营销的技巧。前期的店面宣传、货源的考察、网店的宣传及推广都需要学生自己解决，学生有限的社会经验、知识储备和个人能力限制了宣傳效果。
　　店铺定位不明确
　　学生在经营网店的过程中常常过于注重商品的推广和成交量，往往没有将网络市场中的客户与环境更好地分析整合，从而找不准店铺的正确定位，更谈不上找到准确的客户定位，错失了很多潜在客户。
　　网店经营问题
　　学生解决了货源问题意味着走出了创业的第一步，之后学生要面对的就是网店经营问题。有些学生开的网店红红火火，而有些学生的网店却惨惨淡淡，经营过程中所遇到的问题成为网店销量好坏的分水岭。结合上述分析我们可以发现，学生在电子商务创业实践的过程中由于理论知识不够硬、社会经验不足，所以不善于处理问题，只能在不断碰壁的过程中总结经验，加以教师的引导和理论知识的完善，提高自己的创业能力和网店运营水平。
　　促进在校学生网店创业的相关策略
　　将自主创业与课程学习相结合
　　通过分析当前中职学生就业难的现状，要想在市场经济中分一杯羹，应该顺应时代发展，顺势而为，简单来说就是依照社会需要的人才，做到“术业有专攻”。从中职学生中国互联网络发展状况调查统计报告中“网上购物现状与自主创业欲望的调查问卷”分析得出，我们应总结和推广教学实践中的经验，完善学生自主创业与课程学习相结合的教学模式。
　　将理论知识与技能操作相结合
　　通过大学生自主创业的实践活动，中职教师应利用其专业的教学素养将实践内容融入创业教育内容。在教学改革过程中，重在转变人才培养理念和模式，将创业教育与具体课程相结合，使学生在学习基础理论知识的同时强化实践技能操作。
　　拓宽中职学生的就业选择范围
　　教师和校方应该尽可能给学生提供更多的就业机会，拓宽他们的就业范围，为今后的就业提供更多的可能，同时为中职学生自主创业和中职学校其他专业的创业教育提供教学参考。
　　注意细节，总结经验
　　细节决定成败。在经营网店的过程中，线上经营模式导致买卖双方有着时空上的限制，买家看不到商品的细节，只能通过图片和软文了解信息。学生要注意真诚、专业、细致地描述商品，不夸大其词，合理平衡买家期望值与满意值的关系，降低买家认为描述不符的可能，减少售后问题，以此来更好地维护网店形象，着眼于网店的长期发展。
　　结语
　　综上所述，创业教育改革的过程中，中职学生选择电子商务创业是可行且有利的，电子商务的C2C模式给了学生较低起点的创业平台，培养了学生的创业意识。除此之外，学校应将课程体系和内容运用与网上交易平台相结合，帮助学生理顺思路，用理性的思维和眼光看待电商创业模式，用所学的知识、积极的心态、发展的眼光实现创业目标，从而扬长避短，获得更好的未来和发展前景。