基于核心素养培养的高中历史教学初探

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核心素养是素质教育的主要目标,以当前的教育背景来看,也可以说是最终目标。随着教育改革的良好发展,素质 教育成为了我国基础教育阶段最主要的教学理念之一,而培养学生的核心素养也成为了老师们最主要的教学目标。本文结合高中 历史教学的现状,简要分析如何基于核心素养培养理念开展历史教学,提高历史教学的综合水平。
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摘 要:在宋代美术史中,宋徽宗是一个不得不谈的人物。章惇曾说:“端王(赵佶)轻佻,不可君天下。”但是或许正是这份轻佻,为他的艺术追求提供了触发的初始条件。宋代大量的绘画作品都被后世奉为经典之作,其对中国画的产生、发展以及体系的形成都产生了深远影响。宋徽宗作为北宋后期画院绘画审美标准的设立者,其传世作品代表着当时院体花鸟画的最高水平,而其作品中禽鸟画法的多样性也为后世禽鸟画法的发展树立了标杆。文章从
在当前学前教育形势下,教育界越来越重视幼儿园游戏活动的开展策略。不少教师开始主动地优化幼儿游戏开展策 略。探讨出了趣味有效的游戏方法。然而,仍有部分教师对游戏的内涵具有演绎上的差异,甚至出现了反游戏的游戏模式。这种 现象的出现,十分不利于幼儿的成长与发育。为此,在推进幼儿园游戏优化的过程中,应当奉行区域推进的策略,通过幼儿园的 分工合作,积极探究,寻找充满游戏精神且提升幼儿学习兴趣的游戏策略。
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