【摘 要】
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个体道德需要是道德教育成功与否的内在驱动力。论文从道德需要视角探讨当前青年道德教育的困境,认为道德需要的二重性悖论,即社会道德需要与个体道德需要之间的矛盾关系成为
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个体道德需要是道德教育成功与否的内在驱动力。论文从道德需要视角探讨当前青年道德教育的困境,认为道德需要的二重性悖论,即社会道德需要与个体道德需要之间的矛盾关系成为制约青年道德教育的关键因素,当前社会道德需要普遍不足导致青年学生个体道德需要缺乏。在此困境下,只能回归道德教育的本质,通过教育者自身努力来激发和培育受教育者的个体道德需要,从个体道德逐步改善来唤起整个社会的道德需要。
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（一）序参量的概念 序参量是协同学科中的重要概念。哈肯认为，单个组元就像由一只无形之手促成的那样自行安排起来，但相反正是这些单个组元通过它的协作才创造出这只无形之手，我们称这只是一切事物有条不紊地组织起来的无形之手为序参量。如果某个参量在系统演化过程中从无到有地变化，并且能够指示出新结构的形成，反映新结构的有序程度，它就是序参量。序参量既作为描述自组织系统有序演化的机制，又作为描述自组织系统有序演化过程的一个参量，一旦通过要素的相互作用而产生，就会支配要素的行为。
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