【摘 要】
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近几年，绘本教学在我国有崛起之势，一是由于信息传播媒介发达，二是因为更多家庭对儿童综合能力的培养愈发重视。在绘本的选择中，儿童思维模式的培养也成为各个幼儿园、绘本机构或者家庭的重要参考之一。在探索中，家长和教师开始思索“儿童是否与哲学有联系”“哲学思维的培养是否对儿童的一生有长远影响”“如何正确选择绘本，以培养儿童的哲学思维”等问题。本文将通过哲学思维最基本的特征——抽象性、批判性、反思性三个方面
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近几年，绘本教学在我国有崛起之势，一是由于信息传播媒介发达，二是因为更多家庭对儿童综合能力的培养愈发重视。在绘本的选择中，儿童思维模式的培养也成为各个幼儿园、绘本机构或者家庭的重要参考之一。在探索中，家长和教师开始思索“儿童是否与哲学有联系”“哲学思维的培养是否对儿童的一生有长远影响”“如何正确选择绘本，以培养儿童的哲学思维”等问题。本文将通过哲学思维最基本的特征——抽象性、批判性、反思性三个方面进行讨论，从而阐述培养儿童哲学思维的重要性、儿童绘本为儿童哲学思维启蒙带来的价值，以及如何利用绘本培养儿童的哲学思维，希望对家长、教师在思考如何陪伴儿童或者开展绘本阅读工作时有一定启发。
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