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初中物理概念教学不仅要关注知识的传授,也要关注素养培育,发展关键能力。压强概念是抽象的,更要通过对事物的物理属性与本质特征进行分析概括、抽象等思维活动来形成。此节课堂教学中用多个学生活动来作为上述思维活动的载体,让学习者透过知觉和表象,一步步自主构建物理概念。
设计学生活动 发展关键能力——以压强概念教学为例
【摘 要】
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初中物理概念教学不仅要关注知识的传授,也要关注素养培育,发展关键能力。压强概念是抽象的,更要通过对事物的物理属性与本质特征进行分析概括、抽象等思维活动来形成。此节
【机 构】
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无锡市东林中学,兴化市昭阳湖初级中学
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2019年20期
【基金项目】
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全国教育科学规划课题“基于关键能力的‘三为’大课堂模式构建与实践研究”,课题批准号:DHA180411
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