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本刊在2007年第3期和第4期中，用了较大的篇幅对美国数学课程改革50年来的历程及其最新的发展作了详细的介绍，这里我们转换视线，将中国正在进行的数学课程改革与美国数学课程改革的各个方面逐一比较。杨振宁曾经说过：“中国与美国式的教育，不能讲哪一个好，哪一个不好，要因人而异”。比较中美两国的数学课程改革，我们并不是要轻言孰强孰弱，孰好孰坏，孰优孰劣。但是，他山之石，可以攻玉，通过比较，我们能调整错位，扬长补短，为推进我国数学课程改革迈上了一个新台阶而努力。