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传统药理学教学属于记忆式教学法，单一的授课方式已经很难满足所有知识点的学习，并且药理学课程的理论内容较多、枯燥乏味，学生普遍反映药理学内容庞杂、难学、难记、易混淆，要融会贯通非常困难。作者结合自己在内分泌教学过程中的体会，采用CBL、PBL、编制歌谣、翻转课堂等措施对知识点分别采用多种模式结合，这些方法提高了学生的学习兴趣，提高了其主动探索的能力；同时学以致用，促进了药理学在日常生活中推广和普及。