毽子起源于汉代，至今已有两千多年的历史。踢毽子运动的娱乐性和灵活性使它深受师生的喜爱，是学校体育教学中常见项目之一。
　　在体育课堂中，踢毽子教学的组织方式有很多，不论哪种方式，在课堂练习中都以计算踢毽子的次数为主要组织形式。目前体育教学中所用的毽子都是市场上的普通毽子，而我将微型计数器和毽子改装组合，可自动计算踢毽子的个数。
　　一、方案设计
　　针对市面上现有毽子的特点，提出以下设想。
　　1.更换毽球的材质，以便安装计数器。
　　2.在毽球上安装一个触点，每次踢到毽球时，触点都能感应到。
　　3.将显示屏安装在合适的位置。
　　二、制作方法
　　1.根据实验所需的毽球高度对毽子的形状、键球的大小进行筛选，切开毽球底部的接触面，将毽身部分挖空，留出安装计数器的对接口。
　　2.把购买的几种微型计数器拆开，分析其工作原理和触点面的大小，并尝试将触点和显示屏拆开实验。
　　3.将选中的计数器拆分安装，并对其大小和形状进行切割和打磨。
　　4.测试切割后的计数器的灵敏度，对计数器的触点进行改进，加大触点面积，设定触点位置。
　　5.把计数器安装到毽球中，改进显示屏的显示方式。
　　6.固定毽球底部的橡胶圈，让毽球触点更准确，固定显示屏的位置。
　　7.选择轻薄的美工布料，对毽球周围的缝隙进行密封和美化。
　　三、实验过程
　　（一）第一次试踢
　　请学校踢毽子技术较好和技术一般的老师各一名，踢毽子技术好的和技术一般的同学各两名，分别对毽子进行计数试踢，通过正踢、侧踢等方式对数字毽子触点的灵敏性进行测试。以每人试踢十个毽子为标准，对毽球触点的准确率进行测试。
　　测试结果显示，计数器准确率的平均值最低的为42.3%，最高的是60%，处于较低水平。
　　计数器的计数成功与否主要取决于人脚触及毽子的部位，踢到毽球的不同部位，触点感应到的次数不同。从测试中我发现，踢在毽球的边缘或上部都不能成功计数。
　　（二）第二次改进
　　1.把计数器拆开，将触点和显示屏切割开，将分离后的触点部位固定在靠近毽球的中心点处。
　　2.根据计数器显示屏的位置和大小，把毽球底部的橡胶圈进行切割，让显示屏裸露在外，便于查看。
　　3.更换固定计数器和显示屏的胶水，减轻触点和橡胶圈的重量，增加触点的灵敏性。
　　4.更换美工布的材质，选择轻薄柔软的布料，提高触点的感应速度。
　　（三）再次试踢
　　请学校踢毽子技术较好和技术一般的老师各一名，踢毽子技术好和技术一般的同学各两名，分别对毽子进行计数试踢。通过正踢、侧踢等方式对数字毽子触点的灵敏度进行测试。以每人试踢十个毽子为标准，对毽球触点的准确率进行测试。
　　测试结果显示，计数器准确率的平均值最低的为83.3%，最高可达100%。
　　在实验过程中我发现，踢到毽球下部都能成功计数，而踢到毽球的胶圈上边缘或毽球上部不能成功计数。主要原因在于购买的微型计数器的触点面积太小。
　　四、存在问题及改进思路
　　（一）机械式体育教学自动计数毽子的改进设想
　　1.毽球底部由一个与毽球大小、形状相同的计数器触点填充，底部采用软胶材质便于触点的感应。
　　2.计数器显示屏安装在毽身，与触点完全分离，便于查看数量。
　　3.计数器还原按钮设置在毽球上部，确保踢毽子的过程中不触及还原按钮，避免计数错误。
　　4.如果工业化规模生产，通过重新设计集成部件，以上问题都可以得到解决。
　　（二）芯片式体育教学自动计数毽子的改进设想
　　在技术成熟的情况下，采用芯片智能计数，计数器能连接室内外电子显示屏，方便教学和竞赛，让观众更直观地读数。