【摘 要】
：
随着新课程改革的速度不断提升,小学数学教学模式已经发生了较大的改变,转变了以往数学教学过程中存在的问题,提升了数学教学效率。小组合作是小学数学教学中最为常见的教学
【机 构】
：
吉林省长春市九台区二道沟中心学校,吉林省长春市九台区实验小学
论文部分内容阅读
随着新课程改革的速度不断提升,小学数学教学模式已经发生了较大的改变,转变了以往数学教学过程中存在的问题,提升了数学教学效率。小组合作是小学数学教学中最为常见的教学模式之一,能够为学生提供合作交流平台,改变以往学生“单打独斗”式的学习模式,促进学生学习效率的提高。小组合作教学可以培养学生形成合作能力和团队意识,使学生能够更好地和其他学生进行沟通,对于学生综合能力的提高有重要意义。
其他文献
制作纸涡虫模型来进行扁形动物学教学,将基础知识点形象化地展示出来,便于学生的学习和记忆。学生动手参与制作纸模型,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
小学数学教学中学生数感的培养需要教师与家长做双重的配合,让学生多积累生活经验,丰富教学形式,培养学习自信心,优化整体的学习体验,逐步地通过量变的积累达到质变的飞越.
任何一种思想都不可能从思想家的头脑里凭空产生,必然有其深刻的历史背景和社会、经济、文化基础,同样任何一种制度的生成也无法与传统彻底割裂。"一项与历史传统、文化习俗
进行了20个圆钢管约束钢筋混凝土短柱的轴压力学性能试验研究,试验中的主要参数为钢管径厚比(50、70和100),混凝土强度(C50和C80)和钢管屈服强度(Q235和Q345)。试验结果表明:
2014年5月国务院发布的《关于进一步促进资本市场健康发展的若干意见》高度重视期货市场的发展,作为资本市场的一部分,期货市场的健康发展不可或缺。然而,我国期货市场的发展
深度学习是一种培养学生高阶思维能力的学习,它重视学习知识的批判理解,强调学习内容的优化整合,注重学习过程的建构总结,突出学习成果的迁移运用和问题解决,能有效提升课堂
随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,交通运输业的发展也随之产生了更多新的发展和改进,在人们的日常生活中,交通运输业起到了一定的维系作用,并且我国国民经济的发展
<正>编者按:苏霍姆林斯基曾说:"儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道
情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的场景，激发学生学习的兴趣，加深学生学习的情感体验，从而提高学习效果。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境应用题是情境教学法的一种题型。 情境应用题有以下几个特点（一道情境应用题不一定同时满足这几个特点，它可能满足其中一个或几个）：情境性（生活化），数学应用题取材于生活，并还原实际情境;趣味性，情境应用题内容生动有趣，读题
阅读和写作本就是两个相辅相成的过程,离开了阅读,写作则如同枯木;而离开了写作,阅读则不通。这源于阅读和写作是语言输入和输出的两个重要环节,没有输入何谈输出,没有输出,