【摘 要】
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教育的实践和理论都认识到自信心是学生顺利完成学习任务，获取优良学习成绩所不可或缺的心理品质。然而大多数职校生在学习上明显缺乏自信心。针对这一问题尝试着进行了成因分
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所
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教育的实践和理论都认识到自信心是学生顺利完成学习任务，获取优良学习成绩所不可或缺的心理品质。然而大多数职校生在学习上明显缺乏自信心。针对这一问题尝试着进行了成因分析，并提出以课程改革实施为前提、校园文化建设为载体、教师评价方式改变为突破、归因训练开展为手段，全面提高职校生学习自信心的策略，帮助职校生树立起学习自信心。
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