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目的:探讨在基础护理学操作技能教学实践中应用技能评估与再培训制度的效果。方法:将53名本校2019级护理学专业的学生 作为研究对象,在教学实践中应用技能评估和再培训,对比前后的操作技能水平以及考核成绩。结果:再培训后所有学生基础护理学操作技能 合格率为88.68%、优秀率为30.19%,分别高于再培训前的3.77%和0%,差异呈统计学意义(P<0.05)。所有学生经过技能评估和再培训,基础护 理学操作技能各项指标(护患沟通交流、操作质量评价、操作后处置、操作过程、操作前准备、评估患者情况、素质要求)