“比例的意义和基本性质”教学案例

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<正>教学内容:人教版六年级数学(下)32~34页"比例的意义和基本性质"。教学目标:1.在具体的情境中经历比例的形成过程,理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确地判断两个比能否组成比例。2.通过自主探索发现比例的基本性质,能运用比例的基本性质进行判断。3.通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。4.通过探索国旗中蕴含的数学知识,渗透爱国主义教育。教学重点:理解比例的意义和性质。
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