【摘 要】
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在教学中，笔者一直潜心研究小学生阅读能力的培养。由于学校地处偏远地区，受办学条件与环境的影响，学生不会读书，也不爱读书，致使他们成绩差，素质低，能够读完初中的学生都很少。面对
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在教学中，笔者一直潜心研究小学生阅读能力的培养。由于学校地处偏远地区，受办学条件与环境的影响，学生不会读书，也不爱读书，致使他们成绩差，素质低，能够读完初中的学生都很少。面对这一现状，作为一名教育工作者，有责任也有义务在提高教学质量、让学生获取更多的知识方面做些探索。通过不断地摸索与实践，笔者终于找到了一条提高教学质量的方法，那就是培养学生的阅读能力，让学生在阅读中获取更多知识。记得在我刚参加工作的前几年，对《小学语文教学大纲》中规定的“流利地、有理解地阅读”认识不清，只是认为学生能把一篇文章流利地读下来
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