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摘要：育人环境的营造是人才培养的保障，是任职教育实战化教学的重要支撑。任职教育实战化教学，应极力整合资源，着力营造紧张艰苦的实战化育人环境，为任职教育实战化教学提供有力支撑。
关键词：任职教育;实战化育人;环境
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）01-0075-02
育人环境的营造是人才培养的保障，是任职教育实战化教学的重要支撑。著名教育家苏霍姆林斯基指出：“要充分发挥环境的育人功能，使校园的每一面墙壁都会讲话。”“武化”的育人环境，就是一部立体的、多彩的、富有吸引力和生命力的无声教科书，在潜移默化中实现润物无声。任职教育实战化教学，应极力整合资源，着力营造紧张艰苦的实战化育人环境，为任职教育实战化教学提供有力支撑。
一、开展战斗精神激励
环境孕育精神，精神引领环境。习主席深刻指出，军队要能打仗、打胜仗，没有战斗精神，光有好的作战条件，是不能打胜仗的。任职教育实战化教学必须注重磨砺学员坚韧的战斗意志、顽强的战斗作风、过硬的心理品质，引导学员渴望取胜、敢于争胜、能够战胜，营造浓郁的战斗气息。
一是依托政治理论教学全面渗透。要把为战教战作为政治理论教学的基本任务和重要内容，组织编写关于强军目标的辅导教材和通俗读物，并下发各学员队，实现强军目标系统进教材。要将强军目标有机融入思想政治教育课，精心打造，形成一系列关于“学习贯彻强军目标”的精品课程，区分不同任职教育层次，进行理论辅导和知识普及，开展强军目标专题辅导，实现强军目标生动进课堂。要帮助学员深刻理解强军目标的本质内涵，准确把握强军目标的科学内容体系，深入感受强军目标的强大魅力，全面认识践行强军目标的重大意义，从思想深处激发起对强军目标的认同感，从感情上增强苦练打仗本领的使命感、责任感，从而引导学员始终牢记战斗队职能、坚持战斗队标准，筑牢高举旗帜、听党指挥的思想政治基础，确保坚定强军信念、把握强军内涵、献身强军实践，实现强军目标扎实进头脑。
二是构建战斗精神培育长效机制。要坚持从抓好经常性学习教育入手，把培育战斗精神与学员经常性思想教育结合起来，把强化战斗精神融入到学员队每月的政治教育和党团课内容之中，组织学员学习贯彻习近平一系列重要讲话精神，引导学员认清做好军事斗争准备的现实意义，增强做好军事斗争准备的使命感和紧迫感。要结合我军根本职能和形势战备教育，大力宣讲我国周边的安全形势，帮助学员牢固树立任期内打仗的思想。要在爱国奉献和革命人生观教育中，组织学员回顾我军在抗日战争、解放战争、西南剿匪和对越自卫还击作战中的光辉战斗历程，引导学员把弘扬爱国主义精神和革命乐观主义精神落实到积极做好军事斗争准备上，自觉把想打仗当作习惯来培育、把练打仗当作本能来强化、把打胜仗当作生命看待。
三是着眼营造紧张艰苦的战场氛围。要按照“仗怎么打，学员就怎么练，教学就怎么抓”的要求，常态化组织考、比、拉等活动，牵引带动学员打仗能力和打赢本领的双提升。坚持带着敌情抓教学、瞄准强敌做准备，用好实战化综合演练等任务平台，按照实战化训练、对抗式检验的思路，真正把对手设强、把情况设险、把困难设足，使学员在逼真的实战环境中接受摔打磨练，通过有效化解难局、破解险局、分解危局练出硬功夫。要着眼从条件、意志、强度、压力等要素上全面贴近实战，使用烟幕、音响、炸点、激光、野战靶标等传统手段和模拟器材，构建兵、工、火、障等作战配系，综合运用虚拟现实、分布式仿真等先进技术，大容量、全时空、高层次地渲染实战化的教学氛围，锻造学员英勇顽强、敢打必胜的精气神和军人血性。
二、运用英模典型感召
英模典型是民族的精英，时代的脊梁。任职教育实战化教学必须要挖掘英模典型的优势资源，讴歌英模典型的坚韧品质、良好形象和果敢行为，充分发挥英模典型的引领示范作用。
一是挖掘时代英模，让典型在学员心中活起来。要充分运用历史资源，深入挖掘我军在战争年代涌现出的一大批时代英模典型，在全面收集整理英模事迹的基础上，提炼英模精神，砥砺英模品质，塑造英模形象，编写彰显时代特点、符合当代青年学员审美情趣的英模故事，在强军目标贯彻实践中，让时代英模焕发出崭新的生命力。通过广泛宣传这些战争年代战功卓著、享誉全军的战斗英雄，以及和平建设时期蜚声军内外的新时期英模的先进事迹，使部队先辈们创造的无畏无惧、敢打必胜的气概胆魄，精武成才、百炼成钢的尚武情结，信念坚定、坚贞不屈的战斗风骨，坚韧顽强、不怕牺牲的情感态度，勇担大任、勇挑重担的历史担当，成为学员的自觉习惯。
二是培树训练英模，让典型在学员心中树起来。要把着眼点放在能体现强军目标科学内涵的先进个人和群体身上，在深化争当“爱军精武标兵”活动中，按照能打仗、打胜仗的要求，选拔闪耀着强军目标重要思想光辉的训练先进典型。要以教育人、鼓舞人、推动实战化教学良性发展为目的，紧贴形势任务、紧贴工作重心、紧贴教学实际树立典型，把党委决策和号召寓于树立英模典型这种生动活泼的形式中，推动实战化教学深入开展，确保每个典型都能对学员产生积极的示范引路作用。
三是宣扬身边英模，让典型在学员心中近起来。要大力倡导学习成长于身边的英模，宣扬发生在身边的典型事迹，采取新闻报道、文学创作、影视艺术等多种形式进行立体宣传，全方位推广，坚决不搞人为拔高，不搞移花接木，不把事迹说过头，充分考虑英模的成长、成才、成名的各种条件，注意把英模典型放在实战化训练条件和环境中来宣传，既坚持实事求是，又照顾方方面面，较好地解决英模典型可亲、可信、可敬、可学的问题，使学员对英模典型在思想上认同，在情感上接近，在行动上践行。
三、严格日常教育管理
平时优良的作风，严格的纪律，是战斗力的体现，是营造任职教育实战化育人环境的重要前提。任职教育实战化教学应着眼于打赢未来战争的需要，注重在日常的教育引导和严格管理过程中，培养学员优良的战斗作风和严格的政治纪律、组织纪律。
一是坚持制度，严格管理。把条令条例作为学员必修课，引导学员认真学习条令条例，努力增强条例法规意识，教育学员自觉做到令行禁止，一切行动听指挥，对上级命令坚决执行，不打折扣，切实做到脚踏实地。以实战化训练标准，建立科学有效的管理监控机制，制定相应的奖惩措施，健全日常管理的各项考核指标，坚持各项工作从难从严要求，加大日常纠治力度，不断培养学员雷厉风行、紧张快速的战斗作风。
二是围绕教学，严格要求。突出教学工作的中心地位，把教学贯穿于学员一日生活的始终，让管理、教育等各项工作紧密围绕教学开展实施，实现教学工作牵引日常管理教育的规范态势。在严格落实各项制度以确保和维护教学活动有序展开的同时，以实战化训练的标准突出对学员八小时以外时间的引导和管理，把从严治军方针贯彻到人才培养的全过程，帮助学员纠正“教学是一日生活的一部分”的错误认识，引导学员牢固树立“一日生活也是教学”的正确观念，锻造学员严谨的战斗作风和治学态度。
三是注重养成，严抓细节。坚持把养成教育作为积淀学员战斗品质的头等要事来抓，从小处着眼，从小事抓起，引导学员在点滴中塑造坚韌顽强的战斗精神，在养成中形成适应战斗生活的行为习惯。应对学员管理和训练质量等问题，不管遇到什么情况，坚持制度的决心不能改变，落实工作的标准不能降低，要统一考核评审、统一张榜公布，以此规范学员言行、促进作风养成，夯实思想根基。
作者简介：作者为工程兵学院政治工作专业教研室讲师。
关键词：任职教育;实战化育人;环境
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）01-0075-02
育人环境的营造是人才培养的保障，是任职教育实战化教学的重要支撑。著名教育家苏霍姆林斯基指出：“要充分发挥环境的育人功能，使校园的每一面墙壁都会讲话。”“武化”的育人环境，就是一部立体的、多彩的、富有吸引力和生命力的无声教科书，在潜移默化中实现润物无声。任职教育实战化教学，应极力整合资源，着力营造紧张艰苦的实战化育人环境，为任职教育实战化教学提供有力支撑。
一、开展战斗精神激励
环境孕育精神，精神引领环境。习主席深刻指出，军队要能打仗、打胜仗，没有战斗精神，光有好的作战条件，是不能打胜仗的。任职教育实战化教学必须注重磨砺学员坚韧的战斗意志、顽强的战斗作风、过硬的心理品质，引导学员渴望取胜、敢于争胜、能够战胜，营造浓郁的战斗气息。
一是依托政治理论教学全面渗透。要把为战教战作为政治理论教学的基本任务和重要内容，组织编写关于强军目标的辅导教材和通俗读物，并下发各学员队，实现强军目标系统进教材。要将强军目标有机融入思想政治教育课，精心打造，形成一系列关于“学习贯彻强军目标”的精品课程，区分不同任职教育层次，进行理论辅导和知识普及，开展强军目标专题辅导，实现强军目标生动进课堂。要帮助学员深刻理解强军目标的本质内涵，准确把握强军目标的科学内容体系，深入感受强军目标的强大魅力，全面认识践行强军目标的重大意义，从思想深处激发起对强军目标的认同感，从感情上增强苦练打仗本领的使命感、责任感，从而引导学员始终牢记战斗队职能、坚持战斗队标准，筑牢高举旗帜、听党指挥的思想政治基础，确保坚定强军信念、把握强军内涵、献身强军实践，实现强军目标扎实进头脑。
二是构建战斗精神培育长效机制。要坚持从抓好经常性学习教育入手，把培育战斗精神与学员经常性思想教育结合起来，把强化战斗精神融入到学员队每月的政治教育和党团课内容之中，组织学员学习贯彻习近平一系列重要讲话精神，引导学员认清做好军事斗争准备的现实意义，增强做好军事斗争准备的使命感和紧迫感。要结合我军根本职能和形势战备教育，大力宣讲我国周边的安全形势，帮助学员牢固树立任期内打仗的思想。要在爱国奉献和革命人生观教育中，组织学员回顾我军在抗日战争、解放战争、西南剿匪和对越自卫还击作战中的光辉战斗历程，引导学员把弘扬爱国主义精神和革命乐观主义精神落实到积极做好军事斗争准备上，自觉把想打仗当作习惯来培育、把练打仗当作本能来强化、把打胜仗当作生命看待。
三是着眼营造紧张艰苦的战场氛围。要按照“仗怎么打，学员就怎么练，教学就怎么抓”的要求，常态化组织考、比、拉等活动，牵引带动学员打仗能力和打赢本领的双提升。坚持带着敌情抓教学、瞄准强敌做准备，用好实战化综合演练等任务平台，按照实战化训练、对抗式检验的思路，真正把对手设强、把情况设险、把困难设足，使学员在逼真的实战环境中接受摔打磨练，通过有效化解难局、破解险局、分解危局练出硬功夫。要着眼从条件、意志、强度、压力等要素上全面贴近实战，使用烟幕、音响、炸点、激光、野战靶标等传统手段和模拟器材，构建兵、工、火、障等作战配系，综合运用虚拟现实、分布式仿真等先进技术，大容量、全时空、高层次地渲染实战化的教学氛围，锻造学员英勇顽强、敢打必胜的精气神和军人血性。
二、运用英模典型感召
英模典型是民族的精英，时代的脊梁。任职教育实战化教学必须要挖掘英模典型的优势资源，讴歌英模典型的坚韧品质、良好形象和果敢行为，充分发挥英模典型的引领示范作用。
一是挖掘时代英模，让典型在学员心中活起来。要充分运用历史资源，深入挖掘我军在战争年代涌现出的一大批时代英模典型，在全面收集整理英模事迹的基础上，提炼英模精神，砥砺英模品质，塑造英模形象，编写彰显时代特点、符合当代青年学员审美情趣的英模故事，在强军目标贯彻实践中，让时代英模焕发出崭新的生命力。通过广泛宣传这些战争年代战功卓著、享誉全军的战斗英雄，以及和平建设时期蜚声军内外的新时期英模的先进事迹，使部队先辈们创造的无畏无惧、敢打必胜的气概胆魄，精武成才、百炼成钢的尚武情结，信念坚定、坚贞不屈的战斗风骨，坚韧顽强、不怕牺牲的情感态度，勇担大任、勇挑重担的历史担当，成为学员的自觉习惯。
二是培树训练英模，让典型在学员心中树起来。要把着眼点放在能体现强军目标科学内涵的先进个人和群体身上，在深化争当“爱军精武标兵”活动中，按照能打仗、打胜仗的要求，选拔闪耀着强军目标重要思想光辉的训练先进典型。要以教育人、鼓舞人、推动实战化教学良性发展为目的，紧贴形势任务、紧贴工作重心、紧贴教学实际树立典型，把党委决策和号召寓于树立英模典型这种生动活泼的形式中，推动实战化教学深入开展，确保每个典型都能对学员产生积极的示范引路作用。
三是宣扬身边英模，让典型在学员心中近起来。要大力倡导学习成长于身边的英模，宣扬发生在身边的典型事迹，采取新闻报道、文学创作、影视艺术等多种形式进行立体宣传，全方位推广，坚决不搞人为拔高，不搞移花接木，不把事迹说过头，充分考虑英模的成长、成才、成名的各种条件，注意把英模典型放在实战化训练条件和环境中来宣传，既坚持实事求是，又照顾方方面面，较好地解决英模典型可亲、可信、可敬、可学的问题，使学员对英模典型在思想上认同，在情感上接近，在行动上践行。
三、严格日常教育管理
平时优良的作风，严格的纪律，是战斗力的体现，是营造任职教育实战化育人环境的重要前提。任职教育实战化教学应着眼于打赢未来战争的需要，注重在日常的教育引导和严格管理过程中，培养学员优良的战斗作风和严格的政治纪律、组织纪律。
一是坚持制度，严格管理。把条令条例作为学员必修课，引导学员认真学习条令条例，努力增强条例法规意识，教育学员自觉做到令行禁止，一切行动听指挥，对上级命令坚决执行，不打折扣，切实做到脚踏实地。以实战化训练标准，建立科学有效的管理监控机制，制定相应的奖惩措施，健全日常管理的各项考核指标，坚持各项工作从难从严要求，加大日常纠治力度，不断培养学员雷厉风行、紧张快速的战斗作风。
二是围绕教学，严格要求。突出教学工作的中心地位，把教学贯穿于学员一日生活的始终，让管理、教育等各项工作紧密围绕教学开展实施，实现教学工作牵引日常管理教育的规范态势。在严格落实各项制度以确保和维护教学活动有序展开的同时，以实战化训练的标准突出对学员八小时以外时间的引导和管理，把从严治军方针贯彻到人才培养的全过程，帮助学员纠正“教学是一日生活的一部分”的错误认识，引导学员牢固树立“一日生活也是教学”的正确观念，锻造学员严谨的战斗作风和治学态度。
三是注重养成，严抓细节。坚持把养成教育作为积淀学员战斗品质的头等要事来抓，从小处着眼，从小事抓起，引导学员在点滴中塑造坚韌顽强的战斗精神，在养成中形成适应战斗生活的行为习惯。应对学员管理和训练质量等问题，不管遇到什么情况，坚持制度的决心不能改变，落实工作的标准不能降低，要统一考核评审、统一张榜公布，以此规范学员言行、促进作风养成，夯实思想根基。
作者简介：作者为工程兵学院政治工作专业教研室讲师。