论文部分内容阅读
中介语的石化现象遍布于英语学习者的词汇、句法、篇章和语用等语言层面,中介语的石化是影响中学英语水平提高的主要原因之一。本文以认知语言学中的概念整合理论为基础,探索中国英语学习者中介语石化现象的认知机制,发现英语习得者在母语和英语这两种系统的作用下,经过有意识或无意识的心理空间的组合、完善及扩展等认知心理过程创造性地形成了中介语体系。在此基础上,进一步分析中学生英语中介语形成的心理空间网络整合模式,对如何消除中学生英语石化现象、提高英语水平打开一个新的视角。