【摘 要】
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高职教育起步晚、发展时间短,很多课程体系并不有效,特别是经管类高等数学课程体系仍处于探索阶段.为此,必须探索和改革目前现有的课程体系,以激发学生的主观能动性.在对高职
【基金项目】
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本文系南通航运职业技术学院2010年结题的教育教改课题＂经管类高等数学课程体系改革＂的研究成果.（课题编号：NH/14CZ04）
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高职教育起步晚、发展时间短,很多课程体系并不有效,特别是经管类高等数学课程体系仍处于探索阶段.为此,必须探索和改革目前现有的课程体系,以激发学生的主观能动性.在对高职经管类高等数学课程体系进行改革时,应根据具体学科专业的需求选择教学内容,改进教学方法,并将现代教育技术融入教育中.同时应注意忽视学生个体差异,要求过于单一和只重学科体系,忽视专业需求等问题.
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