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摘 要：中等职业学校开展的目的是为了社会所需要的人才，不仅仅要注重基础知识的传授，还要能够让学生具备一定的实践技能，以此更好地提升学生的综合素质。当前中等职业教学中还存在很多问题，本文在对问题分析的基础上，提出了中等职业学校学生管理对策，以此更好的促进中职学校的顺利发展。
关键词：中等职业教育;学生管理;问题;对策
随着经济的快速发展以及产业改造升级，在当前社会发展中需要培养具有工匠精神以及创新能力的人才，这是当前职业教育的重要目标。在职业教育中，中职学校作为最基础的学校，担负培养社会人才的重任。
一、当前中等职业学校学生管理存在的问题
（一）思想情况复杂
当前中职学校存在就业难的现状，中职学校自身门槛比较低，生源相对比较差。中职学校的学生自身学习能力比较差，学习态度也存在一定的差异，对职业教育的定位认识不清。在职业教育中设置的教学目标并不是那么明确。为此，这就需要中职教学中教师要能够对学生的思想意识进行充分的了解，对学生的思想实际情况进行分析，引导学生能够树立积极的学习目标。但是在当前中等职业学校教学中，教师对学生的思想认识不够到位，最终导致在教学管理中还存在很多问题。
（二）对职业教育的认识有待更新
当前中等职业教育中对其认识不够到位，以此加大了对学生管理的难度。由于中等职业教育生源相对比较复杂，不同的学生对中等职业教育的认识也会存在一定的差距。有的学生是为了能够更好就业，在学习时会专门学习相关的技能。有的学生因为高中落榜不得以选择中职学校进行就读。这些学生思想基础相对比较薄弱，思想方面起伏相对比较大。对于思想相对比较差的学生，会对班级的氛围进行破坏，甚至会影响到认真学习学生，这是当前职业教育管理中所存在的突出问题。
（三）教师认识有待更新
中等职业教育中对学生进行管理时教师都会存在一定的误区，认为教师只要能够做好自己的工作就是完成教学任务，学生管理工作与任课教师并不存在关系，对学生的管理应该是系统教师的事情。这就使得学生只会听从班主任，如果班主任不在，学生就会变得比较非常管理。不仅可以强化了班主任的工作量，还会强化自身的管理难度。
二、中等职业学校学生管理对策
（一）应用学生为本理念
中等职业学校学生管理中要能够树立学生为本的管理理念，以此更好的构建完善的管理机制。对学生的管理水平进行提升关键在于能够对管理机制进行完善，中等职业教育的学生不同于其他一般学校的教育，在中职教学中不仅要注重对学生的学习能力进行培养，还要能够注重思想方面的教育。为此，这就需要在中职学校的教职工要注重自身素质的提升，让教师能够意识到对学生进行思想教育的重要性。中职学校尤其是班主任要能够树立学生为本的理念，从学生自身实际出发，对学生的思想动态进行关注，强化师生互动交流，培养学生对问题进行分析、解决的能力。对学生的思想水平进行强化，不仅需要学生采用自学的方式，还需要能够有教师的引导，以此为学生提供一定的示范。为此，这就需要教師能够做好示范，强化提升自身素质，通过自身对学生进行潜移默化的影响。
（二）强化思想认识
中职学校的学生有来自不同的生源，在思想方面会存在良莠不齐的现状。要想对学生进行管理，需要先对学生进行思想方面的教育。要能够做好学生思想管理工作，思想教育要能够现行。只有具备正确的思想才能够更好地指导学生，以此更好地指导学生就业、创业。要能够对学生的思想认识进行提升，让学生能够对职业教育进行充分认识，让学生能够明白职业学校能够做什么，引导学生进行学习。让学生能够具有一定的就业意识，对未来做出一定的规划。对学生思想政治进行教育，可以通过专题学习的方式，让学生写相关的习得体会，进行知识竞赛，让学生在和谐的学习氛围中能够更好的提升其思想政治水平。
（三）教师队伍合力开展思想政治工作
中等职业教育中要能够认识到班主任是对学生进行管理的主力军，任课教师和其它教职工要能够发挥其辅助作用。在中等职业学校中，班主任与学生之间互动最多，班主任更像是学生的家长和管理者，班主任是否能够做好工作在一定程度上影响到学生自身的全面发展。班主任作为学生自身的组织者、教育者，也是班级工作的引导者。班主任要能够注重提升自身素质，强化自身的工作和管理方面的能力，做到以身作则，以自身的影响力对学生进行教育。其他教职工也要注重转变自身观念，强化对学生观念的认识，在做好自身工作的同时，也要帮助班主任进行管理，以此更好地推进学生管理工作的落实。
结束语：
中等职业学校对学生进行管理时要能够结合学校自身的发展实际，在学生进行管理时要注重理念的更新，采用科学的方式方法，构建完善的管理对策。要能够树立学生为本的理念，从学生自身实际出发，对学生的思想动态进行关注，强化师生互动交流，培养学生对问题进行分析、解决的能力。对学生思想政治进行教育，可以通过专题学习的方式，让学生写相关的习得体会，进行知识竞赛，让学生在和谐的学习氛围中能够更好地提升其思想政治水平。班主任要能够注重提升自身素质，强化自身的工作和管理方面的能力，做到以身作则，以自身的影响力对学生进行教育。其他教职工也要注重转变自身观念，强化对学生观念的认识。在学生管理中还要不断探索相关的措施，以此更好地促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]陈志雄.职业中专学校学生日常管理存在问题及对策探究[J].佳木斯职业学院学报，2018（11）：36+38.
[2]林丽萍.浅析中等职业学校学生管理的弊端与对策[J].职业，2015（18）：65.
[3]李靓.中等职业学校管理存在的问题与对策简析[J].科学咨询（科技·管理），2015（01）：101-102.
[4]彭斐.职业学校学生管理工作中存在问题与对策探究[J].科技资讯，2014，12（29）：168.
关键词：中等职业教育;学生管理;问题;对策
随着经济的快速发展以及产业改造升级，在当前社会发展中需要培养具有工匠精神以及创新能力的人才，这是当前职业教育的重要目标。在职业教育中，中职学校作为最基础的学校，担负培养社会人才的重任。
一、当前中等职业学校学生管理存在的问题
（一）思想情况复杂
当前中职学校存在就业难的现状，中职学校自身门槛比较低，生源相对比较差。中职学校的学生自身学习能力比较差，学习态度也存在一定的差异，对职业教育的定位认识不清。在职业教育中设置的教学目标并不是那么明确。为此，这就需要中职教学中教师要能够对学生的思想意识进行充分的了解，对学生的思想实际情况进行分析，引导学生能够树立积极的学习目标。但是在当前中等职业学校教学中，教师对学生的思想认识不够到位，最终导致在教学管理中还存在很多问题。
（二）对职业教育的认识有待更新
当前中等职业教育中对其认识不够到位，以此加大了对学生管理的难度。由于中等职业教育生源相对比较复杂，不同的学生对中等职业教育的认识也会存在一定的差距。有的学生是为了能够更好就业，在学习时会专门学习相关的技能。有的学生因为高中落榜不得以选择中职学校进行就读。这些学生思想基础相对比较薄弱，思想方面起伏相对比较大。对于思想相对比较差的学生，会对班级的氛围进行破坏，甚至会影响到认真学习学生，这是当前职业教育管理中所存在的突出问题。
（三）教师认识有待更新
中等职业教育中对学生进行管理时教师都会存在一定的误区，认为教师只要能够做好自己的工作就是完成教学任务，学生管理工作与任课教师并不存在关系，对学生的管理应该是系统教师的事情。这就使得学生只会听从班主任，如果班主任不在，学生就会变得比较非常管理。不仅可以强化了班主任的工作量，还会强化自身的管理难度。
二、中等职业学校学生管理对策
（一）应用学生为本理念
中等职业学校学生管理中要能够树立学生为本的管理理念，以此更好的构建完善的管理机制。对学生的管理水平进行提升关键在于能够对管理机制进行完善，中等职业教育的学生不同于其他一般学校的教育，在中职教学中不仅要注重对学生的学习能力进行培养，还要能够注重思想方面的教育。为此，这就需要在中职学校的教职工要注重自身素质的提升，让教师能够意识到对学生进行思想教育的重要性。中职学校尤其是班主任要能够树立学生为本的理念，从学生自身实际出发，对学生的思想动态进行关注，强化师生互动交流，培养学生对问题进行分析、解决的能力。对学生的思想水平进行强化，不仅需要学生采用自学的方式，还需要能够有教师的引导，以此为学生提供一定的示范。为此，这就需要教師能够做好示范，强化提升自身素质，通过自身对学生进行潜移默化的影响。
（二）强化思想认识
中职学校的学生有来自不同的生源，在思想方面会存在良莠不齐的现状。要想对学生进行管理，需要先对学生进行思想方面的教育。要能够做好学生思想管理工作，思想教育要能够现行。只有具备正确的思想才能够更好地指导学生，以此更好地指导学生就业、创业。要能够对学生的思想认识进行提升，让学生能够对职业教育进行充分认识，让学生能够明白职业学校能够做什么，引导学生进行学习。让学生能够具有一定的就业意识，对未来做出一定的规划。对学生思想政治进行教育，可以通过专题学习的方式，让学生写相关的习得体会，进行知识竞赛，让学生在和谐的学习氛围中能够更好的提升其思想政治水平。
（三）教师队伍合力开展思想政治工作
中等职业教育中要能够认识到班主任是对学生进行管理的主力军，任课教师和其它教职工要能够发挥其辅助作用。在中等职业学校中，班主任与学生之间互动最多，班主任更像是学生的家长和管理者，班主任是否能够做好工作在一定程度上影响到学生自身的全面发展。班主任作为学生自身的组织者、教育者，也是班级工作的引导者。班主任要能够注重提升自身素质，强化自身的工作和管理方面的能力，做到以身作则，以自身的影响力对学生进行教育。其他教职工也要注重转变自身观念，强化对学生观念的认识，在做好自身工作的同时，也要帮助班主任进行管理，以此更好地推进学生管理工作的落实。
结束语：
中等职业学校对学生进行管理时要能够结合学校自身的发展实际，在学生进行管理时要注重理念的更新，采用科学的方式方法，构建完善的管理对策。要能够树立学生为本的理念，从学生自身实际出发，对学生的思想动态进行关注，强化师生互动交流，培养学生对问题进行分析、解决的能力。对学生思想政治进行教育，可以通过专题学习的方式，让学生写相关的习得体会，进行知识竞赛，让学生在和谐的学习氛围中能够更好地提升其思想政治水平。班主任要能够注重提升自身素质，强化自身的工作和管理方面的能力，做到以身作则，以自身的影响力对学生进行教育。其他教职工也要注重转变自身观念，强化对学生观念的认识。在学生管理中还要不断探索相关的措施，以此更好地促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]陈志雄.职业中专学校学生日常管理存在问题及对策探究[J].佳木斯职业学院学报，2018（11）：36+38.
[2]林丽萍.浅析中等职业学校学生管理的弊端与对策[J].职业，2015（18）：65.
[3]李靓.中等职业学校管理存在的问题与对策简析[J].科学咨询（科技·管理），2015（01）：101-102.
[4]彭斐.职业学校学生管理工作中存在问题与对策探究[J].科技资讯，2014，12（29）：168.