随、律、衡:体态律动教学的三个核心原则

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体态律动教学体系源之于瑞士音乐教育家达尔克罗兹,他认为人的身体就是最好的乐器,在尊重音乐本身的前提下,将体态律动融入到音乐中,并运用人体各个部位体验、感受、感知音乐要素以及综合要素下的音乐情绪。这种教学形式像春风一样,瞬间吹遍了中国大江南北,可见教师们对这种教学法的认同。如果利用好它,不仅可以充分调动视、听、触等人体的感觉系统,进行有效聆听,还可以促进学生多种能力的发展。当前教师们都在这种体系下身体力行,希望能将这种教学形式融入到音乐课堂,做到“洋为中用”。但在实践中笔者发现,很多教师盲目跟风,不管什么类
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