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一 从微观管理向宏观管理转变 在过去管理中,我们的管理制度定得很细,很周全,把要求教师做到的每一个细节,都完整的写在制度中,教师犹如一台输好编码的机器,完全按照学校输好的程序运转,很少有自主性。比如在教学管理中的教案书写,学校要求教师从教学目的、要求、重点难点、教具准备、教学过程、课时安排等方面都做具体要求。