【摘 要】
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<正>2006年,周以真教授系统地提出了计算思维的定义、概念和特征。从2010年5月起,计算思维开始融入大学计算机基础课程,以培养高素质的研究型人才。而在中学信息科技课程中,
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<正>2006年,周以真教授系统地提出了计算思维的定义、概念和特征。从2010年5月起,计算思维开始融入大学计算机基础课程,以培养高素质的研究型人才。而在中学信息科技课程中,各地教师也已开展了诸多实践,除了融入原有的计算机编程课程外,广州、深圳、重庆的很多教师以Scratch、Kodu等为载体,将计算思维的培养融入其中,以此来体现学科价值。笔者所在学校近年来也一直在开展计算思维融入初中信息技术课的实践研究,本案例所描述的是利用Scratch载体,结合传感器,针对计算思维的抽象、分解、算法和纠错等核心概念开展教学实践。
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