【摘 要】
：
陈耘文 别署抱香斋、大丰堂， 1969年10月出生于浙江。曾就读于河南大学美术系、中国美术学院现代书法研究中心，师从王冬龄、陈振濂先生。现为美国加州中国文化艺术研究院客座教授、中国书画教育研究中心研究员、“中华印园”主持、剡溪印社副社长、《中国钢笔书法·书画教育》杂志副主编。
论文部分内容阅读
陈耘文 别署抱香斋、大丰堂， 1969年10月出生于浙江。曾就读于河南大学美术系、中国美术学院现代书法研究中心，师从王冬龄、陈振濂先生。现为美国加州中国文化艺术研究院客座教授、中国书画教育研究中心研究员、“中华印园”主持、剡溪印社副社长、《中国钢笔书法·书画教育》杂志副主编。
其他文献
一、寻常之中觅真趣 中国画有着悠久的发展历史和深厚的文化内涵，其美学思想深受中国传统哲学的影响，注重个人情感表达，讲究气韵生动，强调抒情写意。同时，中国画由儒道释哲学中汲取了丰富的美学思想与气韵内涵。有人说，“人物画近乎儒教、山水画近乎佛教、花鸟画近乎道教”，体现的正是中国画“道与技的统一，禅与境的统一，以及对人格美、质朴美和虚静美的追求”。 “近乎道教”的花鸟画，是对以植物和动物为主要描绘对
摘 要：本文从美术课堂的角度入手，首先分析蜡染“原汁原味”的传承及实践意义，然后将蜡染社团活动应用于美术课堂的教学方法的阐述，使学生获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。 关键词：小学美术 蜡染 特色教学 一、“原汁原味”的传承及实践意义 1.落实美术课程标准，体现美术教育价值 新课程的改革使美术教育成为学校实施素质教育的重要窗口，也使得传统的蜡染民族工艺等在新
摘 要：在儿童水墨画教学中，为了让学生更好地把自己的情感表达与水墨技法相互对接，我们提出了将千变万化的水墨表现效果归类为黑调式、灰调式、白调式三大类别中，把点、线、面构成图式引入儿童水墨教学领域，在水墨语汇、表现技法、作品情绪三维层面上进行类比解析，进而架构水墨的画面表现新形式，同时便于引导学生更直观快捷地切入博大精深的传统水墨艺术。 关键词：黑白灰构成 水墨画 创作 一、黑白灰构成图式引导儿
摘 要：本文针对中学篆刻教学中的一些实践问题，分别对激发学生的学习兴趣、篆字的识别、印稿上石、用刀和安全五个方面阐述了具体的教学尝试，有较强的针对性和可操作性。 关键词：中学篆刻 教学 问题解决 根据国家教学大纲的要求，我校在初二年级段美术课教学中开设了篆刻教学的内容，在初一年级中也实行了选拔性的训练。但由于篆刻艺术对一般同学来说都比较生疏，因此篆刻教学就比美术课教学难度大。我个人在教学中进行
吕燮强 字一岩，以明经阁、日月汝舍颜其斋，1963年1月生于浙江嘉兴。现为中国书法家协会会员、中国美术研究院研究员、浙江省书协刻字委员会副主任、嘉兴市书法家协会主席团成员、嘉兴市书协刻字委员会主任、青桐印社副社长、崇德书画院院长。 渊源家学，幼承庭训，早年师承袁道厚先生，复得刘江、余正、韩天衡诸前辈指授。1995年创办崇德书画院，于诗书画印卓然有成，桃李满园。 蝉联全国第六、七届刻字艺术展最高
教材分析 《“我”与肖像漫画的一次亲密接触》是校本美术选修模块教学内容，也是《漫画选修教学在高中美术模块中的探索与实践》课题研究的课例之一。本课以欣赏肖像漫画作品为切入点，通过教学活动，让学生逐步了解肖像漫画作品的特点、表现手法及绘制方法等，并能积极创作出肖像漫画作品，努力提升学生的想象空间和绘画能力。同时通过课例活动更能使学生在忙碌的文化学习中感受到肖像漫画作品所带给他们的快乐。 学情分析