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针对大学期间各阶段学习和生活的特点．以四年本科学习为例，将大学生的学习和成长分为角色转变、知识和能力结构的形成以及走向社会三个阶段．并针对各阶段大学生的心理特点、思想意识、学习任务、成才目标等具体情况，提出了各阶段的不同的教育思想、教育方法和教育模式．
大学生阶段教育模式的探讨
【摘 要】
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针对大学期间各阶段学习和生活的特点．以四年本科学习为例，将大学生的学习和成长分为角色转变、知识和能力结构的形成以及走向社会三个阶段．并针对各阶段大学生的心理特点、思想
【机 构】
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华东交通大学理工学院
【出 处】
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华东交通大学学报
【发表日期】
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2006年B12期
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