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单元、例题的设计与编排更能体现知识的逻辑关系和学生的认知规律;例题情境更贴近学生生活,重视动手操作,问题解决强调思维过程,体现了强烈的应用性、实践性;而低年级尤其注意对数学运算过程的形象直观呈现……这是人民教育出版社小学数学新版教科书的鲜明特性,反映着学生的身心发展特征和应该获得的知识结构。