【摘 要】
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从小学生学习情况分析,因年龄小,在一些数学知识的理解过程,容易产生错误理解等问题,为保证学生能有效掌握数学知识,教师可以尝试引入生活情境教学法,通过该方法引入,学生的
【机 构】
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贵州省兴义市下五屯办耳寨小学 贵州 兴义 562400
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从小学生学习情况分析,因年龄小,在一些数学知识的理解过程,容易产生错误理解等问题,为保证学生能有效掌握数学知识,教师可以尝试引入生活情境教学法,通过该方法引入,学生的学习目标变得更加明确,同时结合一定的生活实际,学生能够实现学以致用,当学生充分运用到所学内容时,他们会更加满足,并且能够进一步推动学生主动去探索.本文结合相关数学教学经验,探讨了有关生活情境法在小学数学教学中的应用策略,从而帮助小学数学教师更好地开展小学数学的教学工作.
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