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摘要
培养幼儿的合作意识，可以改变幼儿以自我为中心的意识，从而使幼儿在合作中学到分享和协商，为长大后更好融入社会打好基础。合作是关乎幼儿发展的重要素质，是一种在集体环境中互帮互助的表达，主要是指多人进行组合，并通过这种合作意识，从而达到相同目的。培养幼儿合作意识可以有效帮助幼儿在社会当中的适应能力，所以教师在进行游戏教学中重视对有合作意识和能力的培养，从而更好的促进幼儿全方面的发展。本文主要通过游戏教学中如何培养幼儿的合作意识进行研究。
关键词：幼儿;游戏教学;合作意识
引言
进行游戏教学是提高幼儿学习能力的重要方法，进行游戏教学可以提高幼儿智力发展，同时可以培养幼儿养成积极向上的良好情绪。合作意识是培养幼儿进入社会的基本技能，同时也是促进幼儿社会化的基本。所以有效培养幼儿合作意识可以使学生养成沟通合作精神，是幼儿进入社会的基本前提。教师在进行幼儿教学中应尽可能的帮助幼儿发展自主性和合作性，使幼儿可以提出自己观点，从而积极的参与到教学当中，并有效的提高幼儿的合作能力。
1积极创造合作机会
幼儿园在进行教学时，主要根据学生自身的特点进行教学，由于学生本身年纪较小，缺少思想意识，无法有效的了解合作意识。所以教师应根据学生喜欢玩耍的特点来设计出学生适合的教学方法，从而使学生在进行教学中体会到合作的乐趣，从而养成良好的合作意识。比较幼儿教师在进行幼儿教学中，可以安排角色游戏和合作游戏，在进行教学前幼儿教师跟学生讲解游戏规则。然后使学生自己去选择喜欢的角色，在这个过程当中，幼儿可以相互沟通从而选择自己喜欢的角色。这样每个学生都可以得到自己喜欢的角色，使学生可以获得游戏乐趣，从而有效的培养幼儿养成合作意识和合作能力。为了有效培养幼儿合作能力，幼儿园在进行教学布置时，可以专门设计“合作與共享墙”，并引导学生参与其中。由于幼儿本身具有一定好奇心，他们会更为积极的参与其中。幼儿可以从家中或是自己动手设计东西来装饰“合作与共享墙”，这样可以有效的展现幼儿自我能力同时通过同学合作的方式来完成装饰。在完成装饰之后幼儿教师还可以给孩子们制定“爱树约定”，这样不仅可以培养幼儿的合作意识还可以养成爱护公共财产的意识。这样可以使学生体会到合作与分享的乐趣。幼儿教师培养学生合作意识时可以采用多种多样的教学方式，如进行“螃蟹赛跑”接力棒等游戏来陪养学生养成合作意识。
2善于进行合作方法的指导
由于幼儿园学生年龄较小，无法自发的表达出合作意识，所以幼儿教师在进行游戏教学中应多引导学生。比如：在进行游戏教学活动时，积木是幼儿中最为常见的游戏活动之一，而幼儿在进行游戏活动中如缺少积木，他们并不会跟其他小朋友进行合作，从而导致学生无法完成自己的创作，使学生感到不开心。所以幼儿教师在进行游戏开始的时候，需要分成小组进行游戏，同时在进行游戏之前学生应明确自己的游戏主题（房子、小车、树木等）。然后小组成员进行沟通，如遇到缺少情况可以有效的进行沟通，从而达到互帮互助精神，在遇到不能解决的问题时可以相互进行讨论，从而促进幼儿之间的合作能力。对于幼儿来说，最好培养合作意识的方式进行小组内进行合作，通过小组之间沟通、互帮互助来提高幼儿合作意识。培养幼儿良好的合作意识，对幼儿进行社会提供有效帮助，有效激发幼儿兴趣，更好的为幼儿创造合作机会，引导幼儿掌握合作技巧，为幼儿良好的发展奠定基础。
3及时给予激励引导
由于幼儿本身缺少自主合作意识，但是幼儿之间进行无意识的合作行为也较为常见。比如，在进行游戏时，幼儿会无意识的帮助其他小朋友解决问题，主动把自己的东西借助与其他小朋友使用，幼儿教师应及时对小朋友进行鼓励，这样可以更有效的激发学生的合作意识。对于缺少合作意识的小朋友教师应及时进行引导，并根据学生自身的特点来提出不同建议，如“你们都不想当弟弟，都想要当哥哥，那样还怎么进行游戏，”、“你们应该一起进行商量，轮流来当”。在教师积极的鼓励下，才能有效的提高幼儿的合作意识。
4巧用民间游戏培养幼儿的合作意识
民间游戏是一种传统多样的游戏活动，并且学习袭来较为容易，可以更好的帮助教师进行教学，它主要可以通过多人活动来促进学生全方面的发展。随着社会经济的快速发展，大大小小的玩具都已经出现在孩子们的视野中，但是孩子们的兴趣并不长久。反而对于民间游戏更为好奇，如古老的“跳方格”或是“扔沙包”等游戏，孩子们更为感兴趣，进行民间游戏大多都是多人游戏，这样可以有效的培养幼儿的合作意识，同时还可以促进幼儿合作和个性的全方面发展。有效的利用民间游戏可以更有效的培养学生对合作的认知，良好的认知情况可以更好的帮助幼儿全方面的发展。
结语
综上所述，培养学生养成合作意识不是短时间可以完成的，也不是靠知识来进行教学的，需要幼儿教师有意识的帮助学生学会和他人的沟通和合作，这样才能更好的培养学生养成良好的合作意识。由于幼儿年龄较小的问题，幼儿教师可以采用游戏教学方式来培养学生的合作能力，这样可以更好的促进幼儿之间的相处，有利于幼儿养成乐于助人的习惯，对于幼儿进入社会有着较大的帮助。教师应有效利用幼儿园游戏活动从而培养幼儿合作意识，有效处理幼儿之间的合作竞争关系，可以更好的帮助学生培养合作意识。幼儿教师可以通过安排合理游戏活动来培养学生之间的自主合作意识，并达到游戏活动的主要目标，强化幼儿之间的合作意识和能力。
参考文献
[1]朱静.幼儿合作意识的培养与改进——基于幼儿园游戏化教学的视角[J].当代家庭教育，2020（12）：44.
[2]沈英.论幼儿园教学活动中幼儿合作意识的培养[J].小学生（中旬刊），2018（05）：76+75.
[3]李静.在幼儿园语言教育中应用游戏活动的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（07）：15-16.
[4]孙莉静.浅谈幼儿自主游戏教学中存在的问题与解决策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：15-16.
[5]陈陆，陈理宣.幼儿园教学的“离身”倾向及改革对策——基于具身认知理论的视角[J].内江师范学院学报，2021，36（05）：92-97.
培养幼儿的合作意识，可以改变幼儿以自我为中心的意识，从而使幼儿在合作中学到分享和协商，为长大后更好融入社会打好基础。合作是关乎幼儿发展的重要素质，是一种在集体环境中互帮互助的表达，主要是指多人进行组合，并通过这种合作意识，从而达到相同目的。培养幼儿合作意识可以有效帮助幼儿在社会当中的适应能力，所以教师在进行游戏教学中重视对有合作意识和能力的培养，从而更好的促进幼儿全方面的发展。本文主要通过游戏教学中如何培养幼儿的合作意识进行研究。
关键词：幼儿;游戏教学;合作意识
引言
进行游戏教学是提高幼儿学习能力的重要方法，进行游戏教学可以提高幼儿智力发展，同时可以培养幼儿养成积极向上的良好情绪。合作意识是培养幼儿进入社会的基本技能，同时也是促进幼儿社会化的基本。所以有效培养幼儿合作意识可以使学生养成沟通合作精神，是幼儿进入社会的基本前提。教师在进行幼儿教学中应尽可能的帮助幼儿发展自主性和合作性，使幼儿可以提出自己观点，从而积极的参与到教学当中，并有效的提高幼儿的合作能力。
1积极创造合作机会
幼儿园在进行教学时，主要根据学生自身的特点进行教学，由于学生本身年纪较小，缺少思想意识，无法有效的了解合作意识。所以教师应根据学生喜欢玩耍的特点来设计出学生适合的教学方法，从而使学生在进行教学中体会到合作的乐趣，从而养成良好的合作意识。比较幼儿教师在进行幼儿教学中，可以安排角色游戏和合作游戏，在进行教学前幼儿教师跟学生讲解游戏规则。然后使学生自己去选择喜欢的角色，在这个过程当中，幼儿可以相互沟通从而选择自己喜欢的角色。这样每个学生都可以得到自己喜欢的角色，使学生可以获得游戏乐趣，从而有效的培养幼儿养成合作意识和合作能力。为了有效培养幼儿合作能力，幼儿园在进行教学布置时，可以专门设计“合作與共享墙”，并引导学生参与其中。由于幼儿本身具有一定好奇心，他们会更为积极的参与其中。幼儿可以从家中或是自己动手设计东西来装饰“合作与共享墙”，这样可以有效的展现幼儿自我能力同时通过同学合作的方式来完成装饰。在完成装饰之后幼儿教师还可以给孩子们制定“爱树约定”，这样不仅可以培养幼儿的合作意识还可以养成爱护公共财产的意识。这样可以使学生体会到合作与分享的乐趣。幼儿教师培养学生合作意识时可以采用多种多样的教学方式，如进行“螃蟹赛跑”接力棒等游戏来陪养学生养成合作意识。
2善于进行合作方法的指导
由于幼儿园学生年龄较小，无法自发的表达出合作意识，所以幼儿教师在进行游戏教学中应多引导学生。比如：在进行游戏教学活动时，积木是幼儿中最为常见的游戏活动之一，而幼儿在进行游戏活动中如缺少积木，他们并不会跟其他小朋友进行合作，从而导致学生无法完成自己的创作，使学生感到不开心。所以幼儿教师在进行游戏开始的时候，需要分成小组进行游戏，同时在进行游戏之前学生应明确自己的游戏主题（房子、小车、树木等）。然后小组成员进行沟通，如遇到缺少情况可以有效的进行沟通，从而达到互帮互助精神，在遇到不能解决的问题时可以相互进行讨论，从而促进幼儿之间的合作能力。对于幼儿来说，最好培养合作意识的方式进行小组内进行合作，通过小组之间沟通、互帮互助来提高幼儿合作意识。培养幼儿良好的合作意识，对幼儿进行社会提供有效帮助，有效激发幼儿兴趣，更好的为幼儿创造合作机会，引导幼儿掌握合作技巧，为幼儿良好的发展奠定基础。
3及时给予激励引导
由于幼儿本身缺少自主合作意识，但是幼儿之间进行无意识的合作行为也较为常见。比如，在进行游戏时，幼儿会无意识的帮助其他小朋友解决问题，主动把自己的东西借助与其他小朋友使用，幼儿教师应及时对小朋友进行鼓励，这样可以更有效的激发学生的合作意识。对于缺少合作意识的小朋友教师应及时进行引导，并根据学生自身的特点来提出不同建议，如“你们都不想当弟弟，都想要当哥哥，那样还怎么进行游戏，”、“你们应该一起进行商量，轮流来当”。在教师积极的鼓励下，才能有效的提高幼儿的合作意识。
4巧用民间游戏培养幼儿的合作意识
民间游戏是一种传统多样的游戏活动，并且学习袭来较为容易，可以更好的帮助教师进行教学，它主要可以通过多人活动来促进学生全方面的发展。随着社会经济的快速发展，大大小小的玩具都已经出现在孩子们的视野中，但是孩子们的兴趣并不长久。反而对于民间游戏更为好奇，如古老的“跳方格”或是“扔沙包”等游戏，孩子们更为感兴趣，进行民间游戏大多都是多人游戏，这样可以有效的培养幼儿的合作意识，同时还可以促进幼儿合作和个性的全方面发展。有效的利用民间游戏可以更有效的培养学生对合作的认知，良好的认知情况可以更好的帮助幼儿全方面的发展。
结语
综上所述，培养学生养成合作意识不是短时间可以完成的，也不是靠知识来进行教学的，需要幼儿教师有意识的帮助学生学会和他人的沟通和合作，这样才能更好的培养学生养成良好的合作意识。由于幼儿年龄较小的问题，幼儿教师可以采用游戏教学方式来培养学生的合作能力，这样可以更好的促进幼儿之间的相处，有利于幼儿养成乐于助人的习惯，对于幼儿进入社会有着较大的帮助。教师应有效利用幼儿园游戏活动从而培养幼儿合作意识，有效处理幼儿之间的合作竞争关系，可以更好的帮助学生培养合作意识。幼儿教师可以通过安排合理游戏活动来培养学生之间的自主合作意识，并达到游戏活动的主要目标，强化幼儿之间的合作意识和能力。
参考文献
[1]朱静.幼儿合作意识的培养与改进——基于幼儿园游戏化教学的视角[J].当代家庭教育，2020（12）：44.
[2]沈英.论幼儿园教学活动中幼儿合作意识的培养[J].小学生（中旬刊），2018（05）：76+75.
[3]李静.在幼儿园语言教育中应用游戏活动的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（07）：15-16.
[4]孙莉静.浅谈幼儿自主游戏教学中存在的问题与解决策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：15-16.
[5]陈陆，陈理宣.幼儿园教学的“离身”倾向及改革对策——基于具身认知理论的视角[J].内江师范学院学报，2021，36（05）：92-97.