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摘要：十八大以来，习近平总书记多次就加强高校思想政治工作发表重要讲话，作出要提高高校思想政治教育的战略地位等重要指示。然而，在新形势、新背景下，传统的高校思想政治教育模式已无法适应当今的社会发展，要引领高校思想政治教育朝着新的发展方向发展，就必须顺应时代发展潮流，加强高校思想政治教育的针对性、实效性和主动性，在内容上、方式上、方法上进行全面的创新和改进。本文对新时代背景下我国高校思想政治教育创新的现实需求和目前我国高校思想政治教育存在的问题进行了简单的探讨，并在此基础上提出了针对高校思想政治教育创新的措施。
关键词：新时代；高校思想政治教育；教育创新
一、新时代背景下我国高校思想政治教育创新的现实需求
当前，我国已步入新时代，在社会主义市场经济取得纵深发展的同时，我国的教育事业也引起党中央的高度重视，尤其是高等教育。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，做出“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要指示。新形势下，我国高校思想政治教育面临新的时代要求，关于培养什么样的人，以及如何培养人，成为一个新的时代课题。现如今，零零后已进入高校，成为大学的主力军。在二十一世纪成长起来的这一代，他们的价值观念和思想意识相比较于以往的青年，表现出更强的自主性、开放性和多变性。在教育环境和教育对象发生巨大改变的新背景下，新媒体时代的到来使得传统的以思想政治教育工作者为主的灌输式的教育方式已不再适用。鉴于此，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，利用现代技术来推进我国高校思想政治教育的创新，具有重要意义。
二、新时代背景下我国高校思想政治教育存在的问题
中国特色社会主义的发展进入新的历史时代，但是在经济全球化的背景下，加上互联网的迅速普及，意识形态领域呈现出纷繁复杂的局面，需要进一步推进主流意识形态的建设，加强对当代大学生的思想政治教育。当前，我国高校思想政治教育主要存在以下几个问题。一是思想政治理论课程缺乏吸引力。思想政治理论课程内容本就抽象，加之教师又经常过分强调思想政治理论教育的权威性、严肃性，缺乏将理论联系实际，化抽象为具体，这就使得思想政治理论课过于严肃、呆板、枯燥，难以吸引学生的兴趣。二是教学模式单一，思政课堂缺乏活力。思想政治教育工作者多采用单一的灌输式、说教式的教育，未能充分发挥学生的主体性。思政课堂通常以教师为主体，以教材为主导，缺乏师生之间的互动交流，课堂死气沉沉，不能调动学生主动学习的热情。三是思想政治教育工作者的专业能力有待进一步加强。思想政治教育工作者不仅要具备高尚的思想品德，还需具备过硬的专业知识，掌握开展思想政治教育工作的方式和技巧，才能成为一名合格的思想引领者。
三、新时代背景下我国高校思想政治教育创新的措施
（一）树立以人为本的教育理念
以往高校思政教师的教学理念相对保守，课堂教学方式单一僵化，教师一言堂使得思政课堂枯燥乏味，难以激发学生的听课欲望，从而使得教师“自导自演”、学生“自娱自乐”的现象频频出现。因此，在新时代背景下，教师需改变教学观念，切实树立、践行以“学生为本”的教学理念。但是，不能盲目地“以学生为中心”，而应该“以学生的发展为中心”，促进学生自由而全面的发展。当前我国社会进入转型期，社会的经济政治文化都发生了重大变化，人们的需求也发生了很大变化。学生对知识的渴求也发生了变化，不仅仅是满足于对理论的学习，还对自身实践能力的培养与提高提出了新的诉求。另外，在当前这个新媒体时代，信息传播途径的不断多样，信息资源数量的与日俱增，学生获取信息也更加便捷，大量良莠不齐的信息很容易通过互联网传输给学生。而这个时期的青年学生正处于价值观形成的关键时期，还不具備良好的信息鉴别能力，因此大学生的思想价值观念容易受到多元化信息的冲击。在新时代环境下，高校思想政治教育必须立足于这些新需求、新变化，牢牢树立以人为本的教育理念，通过创新教育教学方法，运用现代科学技术，把以人为本的教育理念切实贯彻到思想政治教育教学活动中，提高高校思政课的质量和效率，开创新时代背景下高校思想政治教育新局面。树立以人为本的教育理念，可从通过以下途径入手：首先，树立人本化的教育观念，真正把大学生置于高校思想政治教育的核心位置，将服务学生作为高校的最高任务，尊重学生，理解学生，关心学生，重视大学生主体地位的发挥，把被动的“要我学”变为主动的“我要学”，把“管住学生”变为“帮助学生成才”，运用学生喜闻乐见的方式使其主动参与到思想政治教育活动中来，从而达到提升学生思想政治素养的目的。其次，使用个性化的教学方式，要针对学生的个性特点，做到因人而异，因材施教。教师不能在任何情况下都运用千篇一律的讲课方式，而要根据教育对象和教学内容的特点，做出适当的调整，选择最佳的授课方式。此外，教师还要摒弃陈旧的“满堂灌”的教学方式，教学过程中要注重与学生的双向互动和交流。思政教师在课堂上不能像过去那样，滔滔不绝，按部就班的照搬书本上的内容，而可以运用情景教学、现场互动等多样化的教学方式，让学生主动参与其中，师生互动，使学生在无形中掌握思想政治理论。再次，采用人性化的教育管理方式，人性化管理是一种开放的、灵活的教育管理方式，是对传统教育管理制度的修正和创新。以往的教育管理制度严苛、死板，教师是管理者，学生是被管理者。管理者始终占据主导地位，而被管理者始终处于被动地位，这样就容易造成学生与教师对立，进而使师生关系恶化。人性化的管理强调平等，要求教师要注意学生的个性需求，要与学生互动和合作，从而营造人性化的教育环境。
（二）加强心理健康教育和情商教育
十九大的顺利召开，昭示中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记所作的十九大报告提出了一系列新思想、新论断、新提法、新举措。在新的历史方位下，高校思想政治教育的内容也要在继承和发扬传统的前提下，与时俱进的不断更新和丰富，以更好地满足社会发展的需求。目前我国高校思想政治教育的内容体系具体包含两个方面，从国家层面上，有马克思列宁主义、毛泽东思想和不断发展的中国特色社会主义理论体系教育，基本国情、党的基本路线和形势政策教育，社会主义核心价值体系教育，以及以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育[[[] 孙梅，《推动当代中国马克思主义大众化的主渠道作用——以高校思想政治理论课为视角》，世纪桥，2013年1期。 从社会层面上，有社会道德教育和法治教育。然而，在新时代环境下，以上思想政治教育内容难以适应社会发展的新变化，还需在个人层面上加大思想政治教育力度，开发新的课程内容。首先是把心理健康教育纳入思想政治教育内容体系中。思想政治教育的首要功能是育人，完善人格，促进人的全面发展。在这个快速更迭的快餐时代，生活节奏越来越快、社会竞争越来越大，大学生的学业压力和就业压力也越来越大，从而会引发许多心理问题，有调查发现，我国有超过五分之一的大学生存在不同程度的心理障碍和心理疾病，可见，把心理健康教育纳入思想政治教育内容体系刻不容缓。思想政治教育和心理健康教育两者的目的都是培养自由而全面发展的人，都是德育的重要组成部分，可将两者结合进行，这样不仅可以起到心理指导的作用，还可提高高校思想政治教育的有效性。其次是对大学生进行情商教育。新时代是一个开放的社会，人与人之间的交往越来越密切，要使当代大学生能够更好地与人打交道，在思想政治教育中提倡情商教育就尤为必要。对大学生进行情商教育，可以使他们正确的认识自我和他人，管理好自我情绪，从而更好地处理人际交往事务。
（三）采取互动式的教学方法
目前我国高校思想政治教育方法单一僵化，主要采用理论灌输的方法，教师在上面自说自话，学生在下面睡觉、玩手机，或者是被动的抄笔记，师生之间缺乏互动，期末就靠死记硬背应付考试。这样的方法不仅不能达到思想政治教育应有的教学效果，还会引起学生对思想政治课的反感，成为学生眼中的负担。所以，高校思想政治教育亟需丰富思政教学方法，运用多样化的教学方式，激发大学生对思政课堂的学习兴趣。在新时代高校思想政治教育中可采用以下几个互动式的教学方法，来提高高校思想政治教育的有效性。第一，运用讨论式教学法。教师在课前给学生提供资料，设计问题让学生展开讨论，然后让学生就某一问题发表自己的见解。其中，教师尤其要注重引导学生对社会热点问题的讨论，提高大学生的社会敏感度，引起学生对社会的关注和思考。通过这种方法，可以培养大学生的主动意识，强化思想政治教育效果。第二，充分利用学生社团和社会实践活动等隐性课程。学生社团、社会实践活动等隐性课程在高校思想政治教育中的作用不可小觑。学生社团，可以说是大学生在校园里最大的活动场所，对教育和管理学生发挥着巨大作用，因此其也被称为第二课堂。高校思想政治教育应该充分重视学生社团，把大学生思想政治教育有效地融入进社团活动中，最大限度的发挥社团的育人作用。此外，还要广泛开展社会实践活动，课堂不是开展思政教育的唯一途径，书本也不是思政教育的唯一素材，要大胆的走出去，结合适当的社会实践活动，让学生在实践中接受思想政治教育。思想政治教育工作者可根据实际情况，为大学生拟定相关的调研课题，划定调查范围，或者是开展多样的志愿服务工作，让学生在实践活动中切身领悟思想道德的真谛。第三，采用网络教育法。网络的普及，为高校思政教育开辟了新的途径。高校思想政治教育工作者应从观念上转变落后的教学方法，利用QQ、微信、电子邮件等新媒体传播渠道，创新思想政治教育内容的呈现方式，通过音频、动画、短视频等方式进行思想政治相关理论知识的传达，这样可以达到良好的传播效果。此外，高校还要完善校园信息化建设建设，使师生、家长及社会能够实时互通。利用微信群、QQ群等新媒体来加强教师与学生之间的互动交流，实时关注大学生思想动态，有效地开展网络思想政治教育，引导大学生树立正确的价值取向。
（四）搭建新媒体传播平台
新媒体的广泛运用，改变了人们的交往方式和学习方式，尤其是当代大学生，对新媒体的应用具有强烈的依赖性。由此，要想加强高校思政教育，就必须契合时代背景，加强对网络信息技术的合理利用，搭建多媒体传播平台，不断扩展高校思想政治教育的途径。第一建设具有思想政治教育特色的网站。这类网站的内容必须始终围绕马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论开展思想政治教育建设。此外，还要注意内容的实效性和多样性，多添加贴近大学生生活的实例，吸引更多学生的注意。教师可在网站上实时发布相关课程理论知识以及最新理论政策和时事政治，并做好此类网站的宣传向导 ，以便学生在课后空闲之余，随时随地在网站上浏览学习，接受政治熏陶，树立正确的思想信念。这样既便捷又高效，有利于拓宽思想政治教育传播途径。第二构建线上思想政治教育平台。新媒体具有直观、交互的特点，对大学生具有很强的吸引力，高校可充分利用多媒体，创建思想政治教育线上交流平台，用组群的方式把学生组织起来，统一交流。教師可把网络空间的文字、语音、图片、视频或表情包等符合现代大学生交流方式的传播方式作为教学手段，改变传统的思想政治理论课生硬刻板的模式，生动而幽默的将内容呈现出来，通过新兴的交流方式，让学生感受到不同于课堂教学的轻松感，激发学生的学习兴趣和积极性。第三加强与网络新媒体的合作。高校不能局限于只是网络新媒体教育平台的使用者，还需结合自身的情况与网络新媒体进行合作，根据高校办学理念，开发具有自身特色的新媒体教学平台。还可根据高校自身特点优化教育手段，最大化地运用信息科学技术，让思想政治教育更直接、更简便。此外，高校还可制定网络多媒体平台的管理制度，组建一支专业的管理队伍，通过专业化的管理和引导，规范网络秩序，营造良好的网络环境，更好地监督和管理网络新媒体教学，保证大学生线上思想政治教育有序开展。
四、结语
高校是人才培养的重要场所，是开展思想政治教育的主阵地。针对当前高校思想政治教育所存在的不足，笔者认为可从以上所述的几个方面加以完善和创新。只有不断完善高校思想政治教育内容，采用贴近大学生生活的教育方式，增强高校思想政治教育的时代性和趣味性，学生才能广泛认同，真正地投入到其中，进而认识到思想政治教育的重要性，树立正确的思想政治认识。这样才能使高校在教书的同时，达到育人的目的，充分发挥高校思政应有的作用，为国家和社会培养一批批德才兼备的优秀人才，培养社会主义合格的建设者和接班人。
参考文献：
（1）刘忠才.新时代背景下的高校思想政治教育模式创新研究[J].教育现代化，2018（44）.
（2）白丽.新时代背景下高校思想政治教育的创新路径探析[J].文化视野，2018（01）.
（3）黄志虹.我国高校思想政治教育模式发展探讨[J].热带农业工程，2010（06）.
（4）张婷雅.我国高校思想政治教育模式创新研究[J].中国校外教育，2016（02）.
（5）单耀军，郭晓葵.简析新时期我国思想政治教育内容体系的嬗变[J].中国成人教育，2014（13）.
（6）胡欣诣.高校思想政治理论课教学改革刍议——习近平新时代中国特色社会主义视野下[J].教育理论研究，2018（07）.
（7）冉亚周.新时期高校思想政治教育方法的创新[J].德育研究，2019（01）.
（8）苏如娟.高校思想政治教育网络传播力提升策略探讨[J].学校党建与思想教育，2019（01）.
（9）宋政儒.自媒体视域下强化高校思想政治教育的途径[J].现代交际，2019（02）.
[1] 姜科多，《加强高校思想政治教育 培育高校学生全面发展——关于习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话的思考》，林区教学，2017年05期。
[2] 吴艳纯，《习近平群众观研究》，湖南科技大学硕士学位论文。
[3] 孙梅，《推动当代中国马克思主义大众化的主渠道作用——以高校思想政治理论课为视角》，世纪桥，2013年1期。
关键词：新时代；高校思想政治教育；教育创新
一、新时代背景下我国高校思想政治教育创新的现实需求
当前，我国已步入新时代，在社会主义市场经济取得纵深发展的同时，我国的教育事业也引起党中央的高度重视，尤其是高等教育。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，做出“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要指示。新形势下，我国高校思想政治教育面临新的时代要求，关于培养什么样的人，以及如何培养人，成为一个新的时代课题。现如今，零零后已进入高校，成为大学的主力军。在二十一世纪成长起来的这一代，他们的价值观念和思想意识相比较于以往的青年，表现出更强的自主性、开放性和多变性。在教育环境和教育对象发生巨大改变的新背景下，新媒体时代的到来使得传统的以思想政治教育工作者为主的灌输式的教育方式已不再适用。鉴于此，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，利用现代技术来推进我国高校思想政治教育的创新，具有重要意义。
二、新时代背景下我国高校思想政治教育存在的问题
中国特色社会主义的发展进入新的历史时代，但是在经济全球化的背景下，加上互联网的迅速普及，意识形态领域呈现出纷繁复杂的局面，需要进一步推进主流意识形态的建设，加强对当代大学生的思想政治教育。当前，我国高校思想政治教育主要存在以下几个问题。一是思想政治理论课程缺乏吸引力。思想政治理论课程内容本就抽象，加之教师又经常过分强调思想政治理论教育的权威性、严肃性，缺乏将理论联系实际，化抽象为具体，这就使得思想政治理论课过于严肃、呆板、枯燥，难以吸引学生的兴趣。二是教学模式单一，思政课堂缺乏活力。思想政治教育工作者多采用单一的灌输式、说教式的教育，未能充分发挥学生的主体性。思政课堂通常以教师为主体，以教材为主导，缺乏师生之间的互动交流，课堂死气沉沉，不能调动学生主动学习的热情。三是思想政治教育工作者的专业能力有待进一步加强。思想政治教育工作者不仅要具备高尚的思想品德，还需具备过硬的专业知识，掌握开展思想政治教育工作的方式和技巧，才能成为一名合格的思想引领者。
三、新时代背景下我国高校思想政治教育创新的措施
（一）树立以人为本的教育理念
以往高校思政教师的教学理念相对保守，课堂教学方式单一僵化，教师一言堂使得思政课堂枯燥乏味，难以激发学生的听课欲望，从而使得教师“自导自演”、学生“自娱自乐”的现象频频出现。因此，在新时代背景下，教师需改变教学观念，切实树立、践行以“学生为本”的教学理念。但是，不能盲目地“以学生为中心”，而应该“以学生的发展为中心”，促进学生自由而全面的发展。当前我国社会进入转型期，社会的经济政治文化都发生了重大变化，人们的需求也发生了很大变化。学生对知识的渴求也发生了变化，不仅仅是满足于对理论的学习，还对自身实践能力的培养与提高提出了新的诉求。另外，在当前这个新媒体时代，信息传播途径的不断多样，信息资源数量的与日俱增，学生获取信息也更加便捷，大量良莠不齐的信息很容易通过互联网传输给学生。而这个时期的青年学生正处于价值观形成的关键时期，还不具備良好的信息鉴别能力，因此大学生的思想价值观念容易受到多元化信息的冲击。在新时代环境下，高校思想政治教育必须立足于这些新需求、新变化，牢牢树立以人为本的教育理念，通过创新教育教学方法，运用现代科学技术，把以人为本的教育理念切实贯彻到思想政治教育教学活动中，提高高校思政课的质量和效率，开创新时代背景下高校思想政治教育新局面。树立以人为本的教育理念，可从通过以下途径入手：首先，树立人本化的教育观念，真正把大学生置于高校思想政治教育的核心位置，将服务学生作为高校的最高任务，尊重学生，理解学生，关心学生，重视大学生主体地位的发挥，把被动的“要我学”变为主动的“我要学”，把“管住学生”变为“帮助学生成才”，运用学生喜闻乐见的方式使其主动参与到思想政治教育活动中来，从而达到提升学生思想政治素养的目的。其次，使用个性化的教学方式，要针对学生的个性特点，做到因人而异，因材施教。教师不能在任何情况下都运用千篇一律的讲课方式，而要根据教育对象和教学内容的特点，做出适当的调整，选择最佳的授课方式。此外，教师还要摒弃陈旧的“满堂灌”的教学方式，教学过程中要注重与学生的双向互动和交流。思政教师在课堂上不能像过去那样，滔滔不绝，按部就班的照搬书本上的内容，而可以运用情景教学、现场互动等多样化的教学方式，让学生主动参与其中，师生互动，使学生在无形中掌握思想政治理论。再次，采用人性化的教育管理方式，人性化管理是一种开放的、灵活的教育管理方式，是对传统教育管理制度的修正和创新。以往的教育管理制度严苛、死板，教师是管理者，学生是被管理者。管理者始终占据主导地位，而被管理者始终处于被动地位，这样就容易造成学生与教师对立，进而使师生关系恶化。人性化的管理强调平等，要求教师要注意学生的个性需求，要与学生互动和合作，从而营造人性化的教育环境。
（二）加强心理健康教育和情商教育
十九大的顺利召开，昭示中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记所作的十九大报告提出了一系列新思想、新论断、新提法、新举措。在新的历史方位下，高校思想政治教育的内容也要在继承和发扬传统的前提下，与时俱进的不断更新和丰富，以更好地满足社会发展的需求。目前我国高校思想政治教育的内容体系具体包含两个方面，从国家层面上，有马克思列宁主义、毛泽东思想和不断发展的中国特色社会主义理论体系教育，基本国情、党的基本路线和形势政策教育，社会主义核心价值体系教育，以及以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育[[[] 孙梅，《推动当代中国马克思主义大众化的主渠道作用——以高校思想政治理论课为视角》，世纪桥，2013年1期。 从社会层面上，有社会道德教育和法治教育。然而，在新时代环境下，以上思想政治教育内容难以适应社会发展的新变化，还需在个人层面上加大思想政治教育力度，开发新的课程内容。首先是把心理健康教育纳入思想政治教育内容体系中。思想政治教育的首要功能是育人，完善人格，促进人的全面发展。在这个快速更迭的快餐时代，生活节奏越来越快、社会竞争越来越大，大学生的学业压力和就业压力也越来越大，从而会引发许多心理问题，有调查发现，我国有超过五分之一的大学生存在不同程度的心理障碍和心理疾病，可见，把心理健康教育纳入思想政治教育内容体系刻不容缓。思想政治教育和心理健康教育两者的目的都是培养自由而全面发展的人，都是德育的重要组成部分，可将两者结合进行，这样不仅可以起到心理指导的作用，还可提高高校思想政治教育的有效性。其次是对大学生进行情商教育。新时代是一个开放的社会，人与人之间的交往越来越密切，要使当代大学生能够更好地与人打交道，在思想政治教育中提倡情商教育就尤为必要。对大学生进行情商教育，可以使他们正确的认识自我和他人，管理好自我情绪，从而更好地处理人际交往事务。
（三）采取互动式的教学方法
目前我国高校思想政治教育方法单一僵化，主要采用理论灌输的方法，教师在上面自说自话，学生在下面睡觉、玩手机，或者是被动的抄笔记，师生之间缺乏互动，期末就靠死记硬背应付考试。这样的方法不仅不能达到思想政治教育应有的教学效果，还会引起学生对思想政治课的反感，成为学生眼中的负担。所以，高校思想政治教育亟需丰富思政教学方法，运用多样化的教学方式，激发大学生对思政课堂的学习兴趣。在新时代高校思想政治教育中可采用以下几个互动式的教学方法，来提高高校思想政治教育的有效性。第一，运用讨论式教学法。教师在课前给学生提供资料，设计问题让学生展开讨论，然后让学生就某一问题发表自己的见解。其中，教师尤其要注重引导学生对社会热点问题的讨论，提高大学生的社会敏感度，引起学生对社会的关注和思考。通过这种方法，可以培养大学生的主动意识，强化思想政治教育效果。第二，充分利用学生社团和社会实践活动等隐性课程。学生社团、社会实践活动等隐性课程在高校思想政治教育中的作用不可小觑。学生社团，可以说是大学生在校园里最大的活动场所，对教育和管理学生发挥着巨大作用，因此其也被称为第二课堂。高校思想政治教育应该充分重视学生社团，把大学生思想政治教育有效地融入进社团活动中，最大限度的发挥社团的育人作用。此外，还要广泛开展社会实践活动，课堂不是开展思政教育的唯一途径，书本也不是思政教育的唯一素材，要大胆的走出去，结合适当的社会实践活动，让学生在实践中接受思想政治教育。思想政治教育工作者可根据实际情况，为大学生拟定相关的调研课题，划定调查范围，或者是开展多样的志愿服务工作，让学生在实践活动中切身领悟思想道德的真谛。第三，采用网络教育法。网络的普及，为高校思政教育开辟了新的途径。高校思想政治教育工作者应从观念上转变落后的教学方法，利用QQ、微信、电子邮件等新媒体传播渠道，创新思想政治教育内容的呈现方式，通过音频、动画、短视频等方式进行思想政治相关理论知识的传达，这样可以达到良好的传播效果。此外，高校还要完善校园信息化建设建设，使师生、家长及社会能够实时互通。利用微信群、QQ群等新媒体来加强教师与学生之间的互动交流，实时关注大学生思想动态，有效地开展网络思想政治教育，引导大学生树立正确的价值取向。
（四）搭建新媒体传播平台
新媒体的广泛运用，改变了人们的交往方式和学习方式，尤其是当代大学生，对新媒体的应用具有强烈的依赖性。由此，要想加强高校思政教育，就必须契合时代背景，加强对网络信息技术的合理利用，搭建多媒体传播平台，不断扩展高校思想政治教育的途径。第一建设具有思想政治教育特色的网站。这类网站的内容必须始终围绕马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论开展思想政治教育建设。此外，还要注意内容的实效性和多样性，多添加贴近大学生生活的实例，吸引更多学生的注意。教师可在网站上实时发布相关课程理论知识以及最新理论政策和时事政治，并做好此类网站的宣传向导 ，以便学生在课后空闲之余，随时随地在网站上浏览学习，接受政治熏陶，树立正确的思想信念。这样既便捷又高效，有利于拓宽思想政治教育传播途径。第二构建线上思想政治教育平台。新媒体具有直观、交互的特点，对大学生具有很强的吸引力，高校可充分利用多媒体，创建思想政治教育线上交流平台，用组群的方式把学生组织起来，统一交流。教師可把网络空间的文字、语音、图片、视频或表情包等符合现代大学生交流方式的传播方式作为教学手段，改变传统的思想政治理论课生硬刻板的模式，生动而幽默的将内容呈现出来，通过新兴的交流方式，让学生感受到不同于课堂教学的轻松感，激发学生的学习兴趣和积极性。第三加强与网络新媒体的合作。高校不能局限于只是网络新媒体教育平台的使用者，还需结合自身的情况与网络新媒体进行合作，根据高校办学理念，开发具有自身特色的新媒体教学平台。还可根据高校自身特点优化教育手段，最大化地运用信息科学技术，让思想政治教育更直接、更简便。此外，高校还可制定网络多媒体平台的管理制度，组建一支专业的管理队伍，通过专业化的管理和引导，规范网络秩序，营造良好的网络环境，更好地监督和管理网络新媒体教学，保证大学生线上思想政治教育有序开展。
四、结语
高校是人才培养的重要场所，是开展思想政治教育的主阵地。针对当前高校思想政治教育所存在的不足，笔者认为可从以上所述的几个方面加以完善和创新。只有不断完善高校思想政治教育内容，采用贴近大学生生活的教育方式，增强高校思想政治教育的时代性和趣味性，学生才能广泛认同，真正地投入到其中，进而认识到思想政治教育的重要性，树立正确的思想政治认识。这样才能使高校在教书的同时，达到育人的目的，充分发挥高校思政应有的作用，为国家和社会培养一批批德才兼备的优秀人才，培养社会主义合格的建设者和接班人。
参考文献：
（1）刘忠才.新时代背景下的高校思想政治教育模式创新研究[J].教育现代化，2018（44）.
（2）白丽.新时代背景下高校思想政治教育的创新路径探析[J].文化视野，2018（01）.
（3）黄志虹.我国高校思想政治教育模式发展探讨[J].热带农业工程，2010（06）.
（4）张婷雅.我国高校思想政治教育模式创新研究[J].中国校外教育，2016（02）.
（5）单耀军，郭晓葵.简析新时期我国思想政治教育内容体系的嬗变[J].中国成人教育，2014（13）.
（6）胡欣诣.高校思想政治理论课教学改革刍议——习近平新时代中国特色社会主义视野下[J].教育理论研究，2018（07）.
（7）冉亚周.新时期高校思想政治教育方法的创新[J].德育研究，2019（01）.
（8）苏如娟.高校思想政治教育网络传播力提升策略探讨[J].学校党建与思想教育，2019（01）.
（9）宋政儒.自媒体视域下强化高校思想政治教育的途径[J].现代交际，2019（02）.
[1] 姜科多，《加强高校思想政治教育 培育高校学生全面发展——关于习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话的思考》，林区教学，2017年05期。
[2] 吴艳纯，《习近平群众观研究》，湖南科技大学硕士学位论文。
[3] 孙梅，《推动当代中国马克思主义大众化的主渠道作用——以高校思想政治理论课为视角》，世纪桥，2013年1期。